宜春市小学数学四年级下册第九单元数学广角—鸡兔同笼测试试卷及答案.docxVIP

宜春市小学数学四年级下册第九单元数学广角—鸡兔同笼测试试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.假设笼子里全是鸡，那么笼子里共有20个头，50条腿，笼子里有（）只鸡，有（）只兔。

2.假设笼子里全是兔，那么笼子里共有20个头，64条腿，笼子里有（）只鸡，有（）只兔。

3.用列表法解决鸡兔同笼问题，需要先根据总头数（），再根据总腿数（）列出表格，尝试不同的鸡兔数量组合，直到找到符合条件的结果。

4.用假设法解决鸡兔同笼问题，通常先假设全是（），然后根据总腿数与假设腿数的差，来确定（）的数量，最后调整得到正确结果。

5.一个笼子里关着若干只鸡和兔，从上面数有35个头，从下面数有94条腿，笼子里有（）只鸡，有（）只兔。

6.学校买了若干支红笔和蓝笔，一共40支，一共用了28元。红笔每支0.8元，蓝笔每支1元，红笔买了（）支，蓝笔买了（）支。

7.甲、乙两辆汽车共载客90人，甲车平均每节车厢坐36人，乙车平均每节车厢坐34人，甲车有（）节车厢，乙车有（）节车厢。

8.小明和小红两人共有45枚邮票，小明比小红多10枚，小明有（）枚邮票，小红有（）枚邮票。

二、选择题

1.解决“鸡兔同笼”问题，下列哪种方法不属于常用的解题方法？（）

A.列表法B.假设法C.划归法D.方程法

2.假设全是鸡，结果腿数比实际少16条，那么笼子里原来有（）只兔子。

A.4B.8C.16D.32

3.假设全是兔，结果腿数比实际多12条，那么笼子里原来有（）只鸡。

A.2B.3C.4D.6

4.某班同学参加跑步和跳远活动，参加跑步的同学比参加跳远的同学多15人，参加跑步的同学占总人数的60%，该班共有（）名同学。

A.25B.30C.45D.50

5.现在有若干个2元和5元的硬币，总共8枚，总金额是19元，则2元硬币有（）枚。

A.1B.3C.5D.7

三、解决问题

1.现在有若干个苹果和梨，共15个，苹果比梨多3个，苹果和梨各有多少个？

2.一个长方形花园，长和宽的长度之和是18米，长比宽多4米，花园的长和宽各是多少米？

3.某班同学参加课外小组活动，参加科技小组的同学比参加文艺小组的同学多10人，参加科技小组的同学占全班人数的70%，全班共有多少人？

4.小华和小丽两人共有60元零花钱，小华比小丽多12元，小华和小丽各有多少元零花钱？

5.学校图书馆购买了一批故事书和科技书，共50本，故事书比科技书多8本，故事书和科技书各有多少本？

试卷答案

一、填空题

1.10，10

*解析：假设全是鸡，则腿数应为20×2=40条，比实际少50-40=10条。每把一只鸡换成兔子，腿数增加4-2=2条。所以兔子有(50-20×2)÷(4-2)=10÷2=5只。鸡有20-5=15只。(另一种思路：假设全是兔，则腿数应为20×4=80条，比实际多80-50=30条。每把一只兔子换成鸡，腿数减少4-2=2条。所以鸡有(20×4-50)÷(4-2)=30÷2=15只。兔有20-15=5只。)

2.15，5

*解析：同第1题解析思路。

3.总腿数的可能组合，腿数差

*解析：列表法需先根据头的总数列出鸡兔可能的组合（如1鸡19兔，2鸡18兔...），再计算每种组合的腿数，看哪种组合的腿数总和符合题目给出的总腿数。腿数差是假设法的关键，即假设全是鸡或全是兔后，腿数与实际腿数的差额。

4.鸡，兔

*解析：假设法通常先假设笼子里全是鸡（腿数为2×总头数），然后比较腿数差，这个差值是由于把兔子误算成了鸡造成的。每只兔子多算了4-2=2条腿。通过计算差值除以2，可以得出兔子的数量。最后根据总头数减去兔子的数量得到鸡的数量。

5.23，12

*解析：假设全是鸡，则腿数应为35×2=70条，比实际少70-94=