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教师心理健康状况与职业倦怠干预——基于2024年全国教师心理健康筛查与干预项目数据

摘要与关键词

教师是教育事业发展的主力军，其心理健康状况直接关系到教育教学质量和学生的全面发展。然而，在当前教育改革背景下，教师面临日益增大的职业压力，职业倦怠问题日益突出，严重影响了教师的身心健康和职业幸福感。本研究基于二零二四年全国教师心理健康筛查与干预项目的大规模数据，旨在全面剖析当前中国教师的心理健康现状与职业倦怠水平，深入评估现有干预措施的有效性，并识别影响教师心理健康和职业倦怠的关键因素。研究采用定量分析为主，结合部分项目报告的质性分析，对涵盖全国三十一个省、自治区、直辖市的近百万名中小学教师的心理健康量表、职业倦怠量表和干预效果评估数据进行了系统性处理。研究发现，相当比例的教师存在不同程度的心理健康问题，职业倦怠普遍存在且程度不一。心理咨询、压力管理工作坊和校本支持系统等干预措施在缓解教师心理压力、降低职业倦怠方面显示出积极效果，但效果存在显著差异。工作负荷、学生行为问题、行政压力、职业支持程度等是影响教师心理健康和职业倦怠的重要因素。本文旨在为教师心理健康促进和职业倦怠干预提供实证依据和政策建议。

关键词:教师心理健康;职业倦怠;干预效果;压力管理;教师支持

引言

教育作为社会发展的重要基石，其质量高低在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。教师不仅是知识的传授者，更是学生健康成长的心