2026九年级下语文变色龙第三课时赏析.pptx

202X演讲人2026-03-02一、目录

目录01.目录07.作业03.新知讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026九年级下语文变色龙第三课时赏析

01PARTONE目录

目录各位同学，大家好。今天我们继续深入契诃夫的杰作《变色龙》。在之前的两课时中，我们大致梳理了小说的情节脉络，了解了那个发生在街头巷尾的荒诞故事。然而，真正的文学鉴赏往往不在于你记住了多少情节，而在于你能否穿透文字的表象，触摸到那个时代的脉搏，以及人物内心深处那扭曲的灵魂。

本节课，我们将不再满足于“读故事”，而是要“析文本”。我们将像外科医生解剖标本一样，去剖析奥楚蔑洛夫的心理变化机制，去品味契诃夫那如手术刀般精准的语言艺术，去反思那个时代特有的社会病灶。我们将从情节的推进深入到人物的灵魂，从语言的表层挖掘到社会的深层。让我们打开课本，翻开这一页，开始第三课时的深度赏析之旅。

02PARTONE教学目标

教学目标在正式进入文本之前，我需要明确我们今天要达到的境界。

首先，我们要达成**“人物形象深度解构”**的目标。不再是简单地说“奥楚蔑洛夫是个坏人”，而是要分析他为什么坏？他的变，是性格使然，还是环境逼迫？我们要透过他“善变”的外衣，看到他那颗永远摇摆不定、唯利是图且内心充满奴性的内核。

其次，我们要达成**“讽刺艺术与语言赏析”**的目标。契诃夫的讽刺是含蓄而辛辣的。我们要学习如何通过人物的对话、神态、动作，以及环境描写来烘托讽刺效果。特别是要关注那些看似不经意的细节，比如他“脱大衣”的动作，那不仅仅是生理反应，更是心理变化的晴雨表。

教学目标最后，也是最高阶的目标，是**“社会批判与主题升华”**。我们将把视线从小说的狭小空间拉大，看到那个腐朽的沙皇俄国社会。奥楚蔑洛夫不仅仅是个人，他是那个时代权力的缩影。理解了这一点，我们才能明白为什么这篇短小精悍的小说，能成为世界文学宝库中的常青树。

03PARTONE新知讲授

新知讲授同学们，当我们在谈论“变色龙”这个题目时，我们首先想到的通常是一种蜥蜴。这种动物的本能就是根据环境改变颜色，以此来保护自己，或者迷惑猎物。这听起来似乎是一种生存的智慧，但在契诃夫的笔下，这种生物的习性被完美地移植到了人类身上，变成了一个令人不寒而栗的符号。

今天这节课，我想请大家把目光聚焦在奥楚蔑洛夫身上，但请你们带着批判的眼光去审视他。我们分三个层面来剖析这个荒诞的人物。

情节推进中的心理惊悚大家回想一下，这篇小说的情节是如何发展的？如果用一条曲线来表示奥楚蔑洛夫的态度，那简直就是心电图般的剧烈波动。

最开始的“变色”，是因为狗没有名分。奥楚蔑洛夫表现出的是一种官僚特有的“宽大”和“傲慢”，他先是斥责赫留金，然后又要给那个被狗咬的手指头“发点钱”。这时候，他站在了强者的立场上，因为他觉得狗也是“野畜生”，谁都能欺负。

然而，当那个“将军哥哥”的消息传来，风向瞬间变了。他立刻从“正义的审判者”变成了“卑微的谄媚者”，甚至不惜通过贬低狗来抬高狗的地位，把赫留金变成“疯子”。这种变化之快，简直让人目不暇接。我常对学生说，读契诃夫的小说，要有一种“紧张感”，因为下一秒，那个穿着军大衣的小官吏，可能就会让你大跌眼镜。

“变色”的内核：对权力的无条件臣服为什么他会变？为什么他可以毫无底线地变？这就是我们今天要探讨的核心问题。

在奥楚蔑洛夫看来，狗的身份并不重要，重要的是狗的主人是谁。在沙皇俄国那个特定的时代，权力的等级森严如铁。将军哥哥的狗，哪怕是一坨屎，也是“名贵狗”；而如果是将军家里的狗，哪怕它咬了人，那也是受害者有罪。

我注意到一个细节，奥楚蔑洛夫在反复无常的过程中，始终没有一句真话。他不是在说谎，他是在“表演”。他的每一次变脸，都是对权力的献媚。这种变，不是生理上的色斑变化，而是灵魂上的自我阉割。他为了讨好上级，可以毫不犹豫地践踏下级，践踏法律，践踏常识。这种奴性，比变色龙的变色更可怕，因为它是一颗已经坏死的心脏，在黑暗中依然在贪婪地跳动。

语言与动作：讽刺的利刃契诃夫的高明之处，在于他不仅写了奥楚蔑洛夫说了什么，还写了他在说什么的时候做了什么。

大家看这一段描写：“奥楚蔑洛夫把那身军大衣裹紧了……裹紧大衣。”在第一次变脸之前，他是裹紧大衣的，那是为了御寒，还是为了掩饰内心的慌乱？而当听说狗是将军家的，他立刻“脱下大衣”，为了表示他对狗主人的亲近，甚至为了在关键时刻可以随时逃跑。

这“裹紧”与“脱下”之间，不仅是生理动作，更是心理防线的崩溃与重建。还有他那句经典的台词：“这哪是疯话？这简直是胡闹！”用最肯定的语气，说着最荒谬的事情。这种反差，正是契诃夫讽刺艺术的精髓所在。他让我们看到，在荒谬的现实中，人们竟然已经习以为常，甚至还能理直气壮地表演。

配角的陪衬：赫留金的悲剧我们不能只盯着变色龙看，赫