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2025-2026学年度第二学期学校科普助力课后服务典型案例撰写培训会议主讲稿及经验分享

各位老师、同志们：

大家上午好！今天我们齐聚一堂，召开本次科普助力课后服务典型案例撰写培训会议，核心目的是帮助大家理清案例撰写思路、掌握撰写方法、规范撰写流程，挖掘我校科普课后服务中的亮点做法和特色经验，打造一批高质量的典型案例，进一步提升我校科普课后服务水平，推动科普教育与课后服务深度融合，更好地赋能学生科学素养提升。

近年来，国家高度重视青少年科普教育和课后服务工作，明确要求丰富课后服务内容，强化科普教育供给，让科普教育走进校园、走进课后服务，激发学生科学兴趣、培育科学精神、提升科学素养。我校积极响应国家号召，扎实推进科普助力课后服务工作，依托各类科普资源，开设了科普实验、科技制作、科普讲座、科学探究等一系列课后服务课程，组织开展了丰富多彩的科普实践活动，取得了良好的育人成效，也积累了一批可圈可点的实践经验。

但在前期案例梳理过程中，我们发现部分老师撰写的科普课后服务案例，还存在一些共性问题：一是案例定位不清晰，未能突出“科普”与“课后服务”的融合亮点，要么侧重科普内容却忽略课后服务的场景特点，要么聚焦课后服务却缺乏科普教育的核心体现；二是案例结构不完整，缺乏对背景、过程、成效、反思的系统梳理，逻辑不够连贯，内容不够详实；三是案例亮点不突出，平铺直叙，未能挖掘出具有创新性、可复制、可推广的特色做法；四是案例撰写不规范，语言表达不够严谨，缺乏数据支撑和具体细节，未能充分展现案例的实践价值。

今天的培训，我们将围绕“如何撰写高质量的科普助力课后服务典型案例”展开，从案例撰写的核心要求、结构框架、技巧方法三个方面进行讲解，同时邀请几位在科普课后服务工作中表现突出的老师分享实践经验，希望大家认真聆听、深入思考、积极交流，切实掌握案例撰写的核心要点，把我们的实践经验转化为高质量的典型案例。

首先，我们重点讲解科普助力课后服务典型案例撰写的核心要求。撰写典型案例，核心是“真实、鲜活、有亮点、有价值”，具体要把握四个关键：

一是真实性。这是案例撰写的首要原则。案例必须是我校科普课后服务工作中的真实实践，不能虚构、不能夸大，要客观反映工作的实际开展情况，包括遇到的问题、解决的方法、取得的成效，真实的案例才能具有说服力和借鉴意义。大家在撰写过程中，要立足自身的教学实践，用真实的细节、真实的数据、真实的故事展现科普课后服务的开展过程。

二是融合性。要突出“科普”与“课后服务”的深度融合，这是本次案例撰写的核心亮点。不能简单地把科普活动等同于课后服务，也不能把课后服务的常规流程照搬过来，要重点体现如何通过科普内容丰富课后服务形式、提升课后服务质量，如何依托课后服务场景落实科普教育目标，让科普教育真正融入课后服务的每一个环节，实现“以科普赋能课后服务，以服务提升科学素养”的目标。

三是创新性。典型案例要有特色、有新意，要挖掘我校科普课后服务中的创新做法。比如，科普课程的创新设计、科普活动的创新形式、家校协同科普的创新模式、科普资源的创新利用等，这些创新点是案例的核心价值所在，也是区别于其他案例的关键。大家要结合自身的实践，提炼出1-2个核心创新点，重点阐述、详细展开。

四是实用性。案例撰写的最终目的是总结经验、推广应用，因此案例必须具有可复制、可推广的实用价值。要清晰阐述案例的实施步骤、操作方法、保障措施，让其他老师能够借鉴、参考，能够结合自身实际应用到科普课后服务工作中。同时，要注重总结案例实施过程中的经验教训，提出优化改进的建议，让案例更具指导意义。

接下来，我们讲解案例撰写的结构框架。一篇完整的科普助力课后服务典型案例，建议按照“背景意义—实施过程—成效亮点—反思改进”四个部分来撰写，每个部分各有侧重、相互衔接，确保案例结构完整、逻辑清晰。

第一部分，背景意义。简要阐述开展科普助力课后服务的背景，包括国家政策要求、学校育人目标、学生发展需求等，说明开展此项工作的必要性和重要性。这一部分不用过于冗长，重点突出“为什么做”，让读者快速了解案例的时代背景和核心价值。

第二部分，实施过程。这是案例的核心部分，也是最能体现实践经验的部分。要详细阐述科普课后服务的具体实施过程，包括课程设计、活动开展、资源整合、师资保障等方面。撰写时要注重细节，比如课程的具体内容、活动的组织流程、学生的参与情况、遇到的问题及解决方法等，最好结合具体的场景和数据，让实施过程更具画面感和说服力。同时，要突出“科普”与“课后服务”的融合细节，体现创新做法。

第三部分，成效亮点。总结科普课后服务开展取得的成效，包括学生层面、教师层面、学校层面三个维度。学生层面，重点阐述学生科学兴趣、科学素养、实践能力的提升；教师层面，重点阐述教师科普教学能力、课程设计能力的提升；学校层面，重点阐述科普课