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语文S版五年级下册《提灯女神》教案教学设计

一、教材分析

《提灯女神》是语文S版五年级下册的一篇精读课文。课文讲述了英国护理学先驱南丁格尔不顾家人反对，毅然投身于护理事业，在克里米亚战争中，她带领护士们改善医院环境，精心照料伤员，被誉为“提灯女神”，并为现代护理学的发展奠定基础的故事。文章语言质朴，情感真挚，通过具体事例展现了南丁格尔无私奉献、勇于担当、执着追求的崇高精神。学习本文，不仅能让学生了解一位伟大女性的生平事迹，更能引导他们感悟人道主义精神，培养关爱他人、勇于奉献的美好品质。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够通过阅读把握课文主要内容，并对人物形象有初步感知。他们对英雄人物和感人故事通常抱有浓厚兴趣。但对于“护理学先驱”、“克里米亚战争”等历史背景知识可能了解不多，对“提灯女神”这一称号的深层含义以及南丁格尔精神的时代价值理解可能不够深刻。因此，教学中需要提供必要的背景资料，创设情境，引导学生深入文本，通过品词析句、研读感悟，逐步走近人物内心。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字新词，理解“鄙视、歧视、简陋、瘟疫、焕然一新、气急败坏”等词语的意思，能结合上下文体会词语的表达效果。

*有感情地朗读课文，重点品读描写南丁格尔言行和神态的语句。

*理解课文内容，把握南丁格尔的主要事迹，体会“提灯女神”这一称号的含义。

*学习通过具体事例和人物言行来表现人物品质的写作方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理南丁格尔的主要事迹。

*引导学生抓住关键词句，联系上下文，体会南丁格尔的精神品质。

*借助资料补充，拓展对南丁格尔及其时代背景的了解，深化对主题的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受南丁格尔无私奉献、救死扶伤的人道主义精神和勇于克服困难、执着追求理想的高尚品质。

*激发对南丁格尔的敬佩之情，初步树立关爱他人、服务社会的意识。

四、教学重难点

*重点：理解南丁格尔的主要事迹，体会“提灯女神”称号的含义，感悟她的崇高精神品质。

*难点：理解南丁格尔为何被誉为“提灯女神”，以及她的事迹对现代护理学的深远影响；学习通过具体事例展现人物精神风貌的表达方法。

五、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含南丁格尔图片、相关历史背景资料、课文重点句段等），搜集南丁格尔生平事迹的补充材料（如“南丁格尔誓言”等）。

2.学生准备：预习课文，熟读课文，查阅不理解的词语和有关南丁格尔的资料，初步了解课文大意。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，提到“女神”，你们会想到什么？（引导学生自由发言，如美丽、温柔、善良、有超凡能力等）今天，我们要认识一位特殊的“女神”，她没有华丽的服饰，却拥有温暖人心的力量；她没有显赫的地位，却赢得了全世界人民的尊敬。她，就是被称为“提灯女神”的南丁格尔。（板书课题：提灯女神）

2.看到这个课题，你有什么疑问吗？（预设：为什么叫“提灯女神”？她是谁？她做了什么事？）让我们带着这些问题，走进课文，去认识这位伟大的女性。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

2.同桌互读，纠正字音，交流难读的句子。

3.检查字词掌握情况：

*出示生字词卡片，指名认读、正音（如：“鄙”视、“歧”视、“陋”室、“炊”事、“溃”烂、“梗”概、“蓦”地、“颁”发、“谥”号等）。

*重点理解词语：鄙视、歧视、简陋、瘟疫、臭气熏天、焕然一新、气急败坏、功勋、先驱。（可结合上下文或查字典理解）

4.再次默读课文，思考：课文主要写了南丁格尔的哪些事？用简洁的语言概括一下。（引导学生梳理：不顾反对当护士；克里米亚战争中改善环境、护理伤员；创办护士学校；获得荣誉。）

5.课文是按照什么顺序来写南丁格尔的事迹的？（时间顺序）

（三）再读课文，梳理脉络

1.快速浏览课文，找出文中表示时间或事件发展顺序的词语或句子，帮助梳理文章脉络。

2.分段朗读，概括每段段意，初步感知文章结构。

（四）课堂小结，布置作业

1.小结：通过这节课的学习，我们初步了解了南丁格尔的一些事迹，她为什么会被称为“提灯女神”呢？我们下节课继续探究。

2.作业：

*熟读课文，抄写本课生字新词。

*思考：南丁格尔为什么要放弃优渥的生活，选择当一名护士？

第二课时

（一）复习回顾，聚焦“女神”

1.上节课我们初步认识了南丁格尔，谁来说说她给你留下了怎样的初步印象？

2.导入：南丁格尔被人们亲切