第 9 课 网络安全挑战多教学设计 2025-2026学年鲁教版（2024）初中信息科技七年级下册.docxVIP

第9课网络安全挑战多教学设计

一、基本信息

项目

内容

课程名称

第9课网络安全挑战多

年级学期

七年级下册

教材版本

鲁教版（2024）

课时安排

1课时（45分钟）

授课对象

七年级学生

前置知识

具备基础的互联网操作能力，熟悉网页浏览、网络社交、在线购物等常见网络行为，了解互联网的基本应用场景，有简单的信息甄别意识

后续知识

为学习身份验证、文件保护、网络购物防风险等内容奠定基础，是构建网络安全防护体系的核心入门知识，也为培养数字公民安全素养提供理论支撑

二、教学目标

（一）知识与技能

理解网络安全的基本概念，知道网络安全的核心是保护互联网系统的硬件、软件及数据免受破坏、更改或泄露。

掌握常见的互联网安全威胁类型（恶意代码、信息窃取、DDoS攻击、远程入侵），能说出每种威胁的表现形式和危害。

了解网络安全与国家安全的紧密联系，知晓我国相关网络安全法律法规的核心意义。

能结合生活实例识别网络安全威胁，初步掌握基本的网络安全防护措施，学会使用防火墙、杀毒软件等基础防护工具。

（二）过程与方法

通过“案例分析—概念讲解—威胁探究—防护实践”的流程，培养学生从实际案例中提取风险点的能力，建立“识别威胁—分析危害—采取防护”的网络安全思维。

借助案例研讨、小组辩论、情景模拟、工具实操等活动，提升学生的信息分析、风险判断和合作探究能力，学会在具体场景中应用防护措施。

引导学生通过对比不同安全威胁的特点，构建系统的网络安全认知框架，提升网络安全防范的主动性和针对性。

（三）情感态度与价值观

感受网络安全在互联网时代的重要性，体会网络安全威胁对个人、企业乃至国家的潜在危害，激发网络安全防护意识。

在网络安全威胁探究和防护实践过程中，培养学生的警惕性、责任感和严谨的网络行为习惯，提升数字公民素养。

了解我国网络安全法律法规体系，树立依法用网、自觉维护网络安全的理念，增强国家安全意识和民族责任感。

三、教学重难点

（一）教学重点

网络安全的基本概念，常见互联网安全威胁（恶意代码、信息窃取、DDoS攻击、远程入侵）的识别与危害。

网络安全与国家安全的关系，我国核心网络安全法律法规的意义。

基础网络安全防护措施（防火墙、杀毒软件、系统更新）的应用。

（二）教学难点

理解不同网络安全威胁的技术原理（如DDoS攻击的“僵尸网络”机制），并能结合实际场景识别威胁。

建立“个人网络安全行为影响国家安全”的认知，将网络安全意识内化为自觉行为。

能根据不同的安全威胁，灵活选择并应用对应的防护措施，形成个性化的网络安全防护策略。

四、教学准备

多媒体课件：包含网络安全威胁典型案例视频、常见安全威胁图解、网络安全与国家安全关联案例、法律法规解读、防护措施操作步骤、课堂练习题。

课堂任务单：打印“网络安全威胁识别表”“防护措施应用记录表”“案例分析报告表”，方便学生记录和实践。

分组工具：将学生分为4-6人小组，确定小组发言人，便于案例研讨和成果分享。

设备准备：确保学生机全程联网，操作系统、浏览器、杀毒软件（如360安全卫士、WindowsDefender）正常使用，提前调试防火墙设置功能。

素材准备：准备网络安全威胁案例素材（如勒索病毒事件报道、信息窃取新闻、DDoS攻击案例）、防火墙和杀毒软件操作演示视频、网络安全法律法规摘要，供学生分析和学习。

情景模拟素材：设计“陌生人发送可疑链接”“公共Wi-Fi连接”等情景模拟脚本，用于课堂互动。

五、教学过程

（一）情境导入，引发警惕（5分钟）

教师提问激趣：“同学们，我们每天都会使用网络学习、聊天、购物，在享受网络便利的同时，有没有遇到过奇怪的情况？比如电脑突然弹出陌生弹窗、收到可疑的中奖短信、账号登录异常提示？这些背后可能隐藏着网络安全威胁。”

案例视频展示：播放精心剪辑的网络安全事件短视频，包含勒索病毒加密文件、个人信息泄露导致诈骗、网站因DDoS攻击瘫痪等真实案例片段，提问：“这些案例中的受害者面临了哪些损失？为什么会遭遇这些问题？网络世界看似便捷，实则隐藏着诸多安全陷阱，今天我们就一起来探究‘网络安全挑战多’。”

引出课题：点明本节课的主题是“网络安全挑战多”，告诉学生本节课将认识常见的网络安全威胁，分析其危害，了解网络安全与国家安全的关系，掌握基础防护措施，让学生明确本节课的学习目标。

（二）新知学习，层层突破（30分钟）

模块1：认识网络安全，明确核心内涵（5分钟）

网络安全概念讲解：结合课件定义，通俗讲解网络安全的核心内涵——网络安全是指互联网系统的硬件、软件及其数据受到保护，不会因偶然因素或恶意行为而遭到破坏、更改或泄露，保障系统连续、可靠、安全地运行。用“给网络世界装‘防护盾’”的比喻，帮