第 8 课 在线云创作教学设计 2025-2026学年鲁教版（2024）初中信息科技七年级下册.docxVIP

第8课在线云创作教学设计

一、基本信息

项目

内容

课程名称

第8课在线云创作

年级学期

七年级下册

教材版本

鲁教版（2024）

课时安排

1课时（45分钟）

授课对象

七年级学生

前置知识

掌握云存储、云计算的核心原理与基础应用，熟悉云文档、云相册、在线处理平台等工具的使用，具备简单的素材搜集与数字化工具操作能力，了解新媒体、新社交平台的基本功能

后续知识

是第二单元“互联网创新云服务”的综合实践收尾，为跨学科主题创作、数字化作品发布与传播奠定核心能力，也为后续网络安全防护、数字公民素养培养提供实践场景支撑

二、教学目标

（一）知识与技能

理解在线云创作的基本概念，明确其依托云存储、云计算实现“协作创作—云端存储—快速发布”的核心优势，知道在线云创作的完整流程。

掌握在线云创作的核心工具（云剪辑、AI绘画、云设计、智能画布）的基础操作，能运用工具完成素材处理、作品制作与优化。

了解在线云创作的作品发布渠道（短视频平台、公众号、社交平台），能根据作品类型选择合适的平台进行发布与分享。

能以小组为单位，围绕“凝聚青春力量”主题，综合运用云创作工具完成一份数字作品（视频、平面设计、网页等）的设计、制作与发布准备。

（二）过程与方法

通过“项目驱动—流程讲解—工具实操—小组协作—成果打磨”的流程，培养学生的项目规划、跨工具整合应用能力，建立“主题—素材—创作—发布”的完整创作思维。

借助小组分工、素材共创、工具实操、作品互评等活动，提升学生的协作交流、问题解决和创新实践能力，学会根据创作需求选择合适的云工具与发布平台。

引导学生通过体验AI辅助创作功能，初步形成“技术赋能创意”的思维，提升数字化创作的效率与质量。

（三）情感态度与价值观

感受在线云创作的便捷性与创新性，体会云技术为创意表达带来的无限可能，激发数字化创作的兴趣与热情。

在小组协作创作过程中，培养学生的团队合作意识、责任担当精神和创意分享理念，提升数字作品的审美素养与表达能力。

树立“版权保护、文明发布”的创作理念，增强网络作品发布后的反馈收集与优化意识，养成规范的数字化创作与传播习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

在线云创作的完整流程（方案制定—素材搜集—创作优化—发布交流）。

核心云创作工具（云剪辑、AI绘画、云设计）的基础操作与应用技巧。

“凝聚青春力量”主题作品的创意构思与素材整合，能结合主题选择合适的创作形式。

作品发布平台的选择与发布准备，能完成作品标签、描述的撰写与发布操作。

（二）教学难点

结合主题进行创意构思，设计出兼具创新性与感染力的云创作方案。

不同云创作工具的协同使用（如AI绘画生成素材后导入云剪辑），解决工具切换与素材适配问题。

小组协作中的创意融合与任务分工，实现高效的团队创作与成果打磨。

作品发布后的反馈收集与精准优化，提升作品的传播效果与质量。

四、教学准备

多媒体课件：包含在线云创作流程图解、“凝聚青春力量”主题创作案例、核心云工具操作步骤、发布平台对比表、项目评价表、版权保护小贴士。

课堂任务单：打印“在线云创作活动方案表”“小组分工表”“素材搜集清单”“作品优化反馈表”，方便学生记录创作过程与成果。

分组工具：将学生分为4-6人小组，提前确定组长，明确组长的组织协调与进度把控职责。

设备准备：确保学生机全程联网，浏览器正常使用；提前调试常用在线云创作工具（剪映云版、Canva可画、AI绘画平台、智能画布），确保可正常访问与操作；准备好作品发布所需的新媒体平台账号（学生提前注册或教师提供测试账号）。

素材准备：提供“凝聚青春力量”主题相关素材模板（如励志文字、青春场景图片、背景音乐）、空白创作模板，供学生参考；整理云创作工具常见问题解决方案（如素材导入失败、导出格式错误）。

评价工具：制作作品自评、互评表，明确评价维度（主题贴合、创意创新、技术运用、视觉效果、发布准备）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发创意（5分钟）

教师回顾提问：前几节课我们学习了云存储、云计算，也体验了云服务在生活中的应用，大家已经能熟练使用在线工具处理素材、协作办公。那如果想围绕一个主题，创作一份数字作品（比如短视频、宣传海报），并快速发布到社交平台，借助云工具该如何高效完成呢？

情境展示：播放3个“凝聚青春力量”主题云创作优秀作品（短视频、平面海报、互动网页），展示作品的创作工具、制作流程与发布效果，提问：“这些作品都是通过在线云工具创作完成的，从素材搜集到发布仅用了短短几个小时，它们是如何借助云技术实现高效创意表达的？今天我们就一起来体验‘在线云创作’的魅力。”

引出课题：点明本节课的主题是“在线云创作”，告诉学生