教师的综合素养与教学效能;(一)教育工作者修炼的主要观点;滚雪球的现象
与滚雪球效应;在规范与创造之间掌握好度—防止过度及不及(自由难规范易);教师育人的知识与能力的结构;在育才学校任职
以T型结构抓队伍建设取得的成绩;追求美好理想的发展主义;做好教师工作的思想条件;理想的教师、团队;学校在教师发展中造就辉煌业绩
(学生成长的乐园);(二)教师队伍建设的工作思路;教育工作者的使命感;建设者作为的模式与思路;1、以概念的阐述力确立愿景、目标;作曲有主旋,作诗有诗眼,
建设讲概念(标准、理念);教育的个性化思考;陕西省西安市
某高中校园十无;
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