小学班主任工作总结如何培养学生良好的习惯.docxVIP

第

第PAGE1页

小学班主任工作总结如何培养学生良好的习惯

当前，有的教师没有留意培育同学的预习习惯，新课上完了，同学才知道〔学习〕了〔什么〕。这样无预备的上课，是不行能取得最正确效果的。预习能使同学明确本节课的学习目标，了解困难在哪里，带着问题上课，提高课堂学习效率，教学实践说明，课堂上同学学会了的东西，课后还会遗忘。这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有准时复习，才能降低遗忘率、稳固所学学问，而且还可以关心同学把平日所学的零散学问系统化、条理化，弥补同学学问的.缺陷。所以教学时，要指导同学做好准时复习、单元复习、学期复习等，使同学系统地把握所学的学问。

二、“听讲”的习惯

上课用心听讲，集中留意力，这是同学听懂一节课的前提。它包括两个方面的要求：首先是仔细听教师讲课并留意观看教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容；其次是留意听〔同学〕的发言，同学在答复教师提出的问题时，要留意听，边听边想：同学答复得对不对？假设不对，错在什么地方？假设让自己答复，该〔怎样〕说好？同学只有在仔细听课的根底上，才能答复教师提出的问题。〔学校〕生用心听讲习惯的培育，事实上是对学校生留意力的培育。现代心理学证明，留意力集中的学校生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学校生。学校生年龄小，好动，易兴奋，易疲惫，有意留意保