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《从小爱劳动》分层作业及答案-2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册

基础层（巩固课文核心知识点，全员必做）

填空题

劳动能创造美好生活，我们不仅要爱劳动，还要学会做（）的劳动者。

在家里，我们可以主动承担力所能及的（），比如扫地、擦桌子、整理自己的房间。

在学校，（）是我们共同的责任，我们可以轮流值日，保持教室的整洁。

遇到不会做的劳动活时，我们可以向家人、老师或同学（），认真学习劳动技能。

每种劳动都有其价值，我们要（）各行各业劳动者的付出，从小养成爱劳动的好习惯。

劳动不仅能锻炼我们的动手能力，还能培养我们的（）和责任感。

判断题

爱劳动就是要做大事，做小事不算爱劳动。（）

我们现在还小，不会做的劳动可以不做，等长大了再学。（）

主动帮妈妈择菜、帮老师擦黑板，都是爱劳动的表现。（）

班级大扫除时，我们应该分工合作，互相配合，认真完成自己的任务。（）

劳动过程中遇到困难，应该放弃，不要浪费时间。（）

珍惜自己和他人的劳动成果，就是爱劳动的表现。（）

选择题

下列哪种行为属于“从小爱劳动”的表现（）

每天让妈妈帮自己穿衣服、整理书包

主动帮奶奶择菜、擦桌子

觉得打扫卫生很丢人，拒绝值日

D.把脏衣服丢给家长洗

关于劳动，下列说法正确的是（）

劳动是大人的事，小学生只要好好学习就行

只有辛苦的劳动才值得尊重

无论是脑力劳动还是体力劳动，都能为社会做贡献

D.爱劳动就是要每天做很多重活

小明第一次洗碗时不小心打碎了盘子，他应该（）

偷偷藏起来，不让妈妈发现

主动承认错误，请求妈妈教自己正确的洗碗方法

抱怨盘子太滑，怪妈妈让自己洗碗

D.哭闹着不洗碗

班级大扫除时，我们不应该（）

分工合作，互相配合

挑轻松的活干，把累活推给同学

认真负责，把自己的任务做好

D.主动帮助能力弱的同学

我们参加学校组织的植树活动，主要是为了（）

完成老师布置的任务，获得表扬

体验劳动的快乐，为美化环境贡献力量

逃避课堂学习，出去玩一会儿

D.得到同学的称赞

提升层（结合生活实际，培养劳动习惯，选做3道及以上）

简答题

作为三年级的小学生，我们在家庭、学校和生活中，分别可以参加哪些力所能及的劳动？（每处至少举2个例子）

为什么要从小爱劳动？结合课文内容和自己的生活体验，说说爱劳动的好处。

如果遇到不会做的劳动活，我们应该怎么做？请说说你的方法。

情境分析题

小红在班级值日时，总是敷衍了事，扫地不认真，擦黑板只擦一半，还说：“值日是大家的事，少我一个也没关系。”小红的做法对吗？为什么？她应该怎么做？

小刚觉得“劳动很麻烦，还会耽误学习时间”，所以从不参加劳动。你同意他的说法吗？为什么？请告诉他应该怎样平衡劳动和学习的关系。

排序题

请将下列打扫教室的步骤按正确的顺序排列起来，把序号写在括号里。

（）擦黑板、擦讲台，整理讲台上的物品。

（）扫地，把教室地面的垃圾扫到一起，倒进垃圾桶。

（）摆整齐课桌椅，确保每张桌子、椅子都摆放有序。

（）拖地，把地面拖干净，拖完后把拖把清洗干净、晾干。

（）检查一遍，看看教室是否整洁，有没有遗漏的地方。

拓展层（实践探究，践行爱劳动的品质，自愿完成）

实践题：开展“劳动小能手”活动，连续一周完成自己制定的劳动任务（比如整理房间、洗碗、值日等），记录下每天的劳动内容和感受，周末写一篇50字左右的劳动小结。

探究题：向家人学习一项劳动技能（比如择菜、叠衣服、扫地等），说说学习的过程、遇到的困难以及学会后的心情，体会“劳动能带来快乐和收获”。

创意题：设计一份“爱劳动”倡议书，呼吁同学们从小养成爱劳动的好习惯，主动参加劳动，珍惜劳动成果，不少于80字。

参考答案

基础层

填空题

（1）爱劳动、负责任（2）家务劳动（3）打扫卫生、保持整洁（合理即可）（4）请教（5）尊重（6）独立性

判断题

（1）×（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√

选择题

（1）B（2）C（3）B（4）B（5）B

提升层

简答题（言之有理即可）

示例：家庭中：整理自己的房间、书包；帮妈妈擦桌子、择菜；帮爸爸浇花、打扫阳台。学校中：班级值日、擦黑板、扫地、摆桌椅；帮老师整理作业本、打扫办公室。生活中：捡起路边的垃圾、帮邻居开门、整理自己的衣物。

示例：从小爱劳动能锻炼我们的动手能力和独立性，让我们学会自己的事情自己做；能培养我们的责任感，让我们明白承担责任的意义；能让我们体会劳动的快乐，收获成就感；还能让我们懂得珍惜劳动成果，尊重他人的付出，为以后的生活打下良好的基础。

示例：遇到不会做的劳动活，我们首先不要慌张，也不要放弃；可以主动向家人、老师或同学请教，认真听他们讲解方法和技巧；然后自己动手尝试，一遍做不好就多试几遍，