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《一切靠劳动》分层作业及答案-2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册

基础层（巩固课文核心知识点，全员必做）

填空题

我们的衣、食、住、行，样样都离不开（），劳动创造了美好生活。

劳动分为（）和（），这两种劳动都是值得尊重的，没有高低贵贱之分。

我们身边的每一件物品，大到房屋家电，小到文具书本，都是劳动者用（）和汗水创造出来的。

自己的事情自己做，比如整理书包、打扫书桌，这是一种（）的劳动表现。

劳动不仅能为我们带来物质财富，还能带来（）和成长的快乐。

判断题

劳动是大人的事情，我们小学生的主要任务是学习，不需要参加劳动。（）

脑力劳动比体力劳动更重要，体力劳动者的付出不值得尊重。（）

我们每天吃的米饭、蔬菜，都是农民伯伯辛勤劳动的成果。（）

珍惜他人的劳动成果，不浪费、不破坏，就是尊重劳动者的表现。（）

劳动过程可能会辛苦，但完成劳动任务后，我们会收获满满的快乐。（）

选择题

下列属于脑力劳动的是（）

A.农民种地B.老师备课C.工人做工D.环卫工人打扫街道

关于劳动，下列说法正确的是（）

A.只有辛苦的劳动才有用B.每种劳动都有其自身的价值C.劳动会浪费学习时间D.小孩不用参加任何劳动

我们穿的衣服，来自于哪种劳动（）

A.医生治病B.厨师做饭C.工人纺织D.教师教书

下列行为中，属于热爱劳动的是（）

A.把脏衣服丢给家长洗B.主动整理自己的房间C.逃避班级值日D.浪费粮食

劳动能够让我们（）

A.变得懒惰B.学会技能、提升能力C.浪费时间D.养成坏习惯

提升层（结合生活实际，深化对劳动的理解，选做3道及以上）

简答题

请举例说明，我们的日常生活中，哪些地方离不开劳动？（至少举3个例子）

为什么说“劳动创造美好生活”？结合课文内容和自己的生活体验，简单说说。

脑力劳动和体力劳动有什么区别？请分别举例说明，再说说它们的相同之处。

情境分析题

小明说：“我以后要当科学家，只需要好好读书，不需要参加体力劳动。”你同意他的说法吗？为什么？

周末，妈妈让小红帮忙擦桌子、扫地，小红说：“我还要写作业，没时间做家务，这些活都是妈妈的事。”小红的说法对吗？请说明理由，并告诉小红应该怎么做。

拓展层（实践探究，提升劳动意识和能力，自愿完成）

实践题：设计一份“家庭劳动小计划”，写出你每天或每周要完成的劳动任务（至少3项），并说说完成这些任务的意义。

探究题：观察身边的一种物品（比如书包、铅笔、面包），想一想，这件物品的生产过程需要哪些劳动者的付出？请按顺序写下来，体会“每一件物品都凝聚着劳动者的智慧和汗水”。

感悟题：结合自己的劳动经历（比如值日、做家务、种植小植物等），写一段话，说说劳动给你带来的收获和快乐，不少于50字。

参考答案

基础层

填空题

（1）劳动（2）脑力劳动、体力劳动（顺序可互换）（3）智慧（4）热爱劳动（5）幸福

判断题

（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√

选择题

（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B

提升层

简答题（言之有理即可）

示例：①我们吃的米饭、蔬菜，来自农民的劳动；②我们穿的衣服，来自工人的劳动；③我们在学校学到知识，来自老师的劳动；④我们住的房子，来自建筑工人的劳动；⑤我们出行乘坐的公交车，来自司机和汽车工人的劳动。

示例：因为劳动能为我们创造物质财富，比如农民种出粮食让我们不挨饿，工人造出物品让我们的生活更便利；劳动还能为我们创造精神财富，比如通过劳动我们能学会技能、收获快乐，培养独立的品质，所以说劳动创造美好生活。

区别：脑力劳动主要依靠大脑的思考和智慧完成，比如老师备课、科学家研究、作家写作；体力劳动主要依靠身体的力量完成，比如农民种地、工人做工、环卫工人打扫卫生。相同之处：两种劳动都能创造价值，都能为我们的生活做贡献，都值得我们尊重。

情境分析题（言之有理即可）

不同意。因为科学家的工作属于脑力劳动，虽然不需要大量的体力劳动，但脑力劳动也需要付出努力和汗水；而且，参加适当的体力劳动能锻炼我们的身体、培养我们的劳动意识，还能让我们更好地理解劳动者的付出，所以即使以后要当科学家，也需要参加劳动。

小红的说法不对。因为劳动不是妈妈一个人的事，家里的每一个人都应该承担力所能及的家务；写作业是小红的主要任务，但可以合理安排时间，抽出一点时间帮忙做家务，这样既能减轻妈妈的负担，也能培养自己的劳动习惯，体会劳动的快乐。小红应该主动答应妈妈，合理安排作业和家务的时间，认真完成力所能及的家务。

拓展层（言之有理、符合要求即可）

示例：家庭劳动小计划

每日任务：①整理自己的书包和书桌；②饭后擦桌子；③睡前整理自己的床铺。

每周任务：①帮妈妈扫