七年级地理下册第十一章极地地区导学案：人地协调观视域下的极地认知与全球使命.docx

七年级地理下册第十一章极地地区导学案：人地协调观视域下的极地认知与全球使命

一、课标依据与素养锚点

本导学案严格依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》“认识世界”部分的课程内容要求进行逆向设计。课标核心要求为：运用地图和相关资料，说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。在此基础上，本设计将课标要求具象化为可观测、可测量的学科核心素养表现。在区域认知维度，学生需能突破常规的世界地图视角，建立以极点为中心的极地投影空间思维，精准定位两极地区的地理坐标、海陆环抱关系及我国科考站的空间布局【非常重要】【高频考点】。在综合思维维度，学生需能够从纬度位置、海陆热