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听力专题高考英语听力满分对策（讲义）原卷版

【高考考情】高考英语听力真题深度解读

一、命题要求

1.结合生活实际，强调学用融合互促

2024年高考英语命题选取贴近学生学习和生活实际的语篇，通过设置真实易懂的试题情境，考查学生运用英语进行日常交际以及使用英语解决实际问题的能力，引导学生理解并掌握学以致用、以用促学的方法，提高英语学习效率。听力部分设置了日常对话、电话访谈、专题讨论、主持发言、通知报告等常见场景，话题包括大学入学、校园活动天气情况、交通方式、课后作业等，易于考生带入情境、理解材料。

2.强调综合性，提升语言运用能力

2024年高考英语命题注重考查综合语言运用能力，强调多项语言知识和听、说、读、写等语言技能的灵活运用，试题设计既包含对单项语言技能的考查，也涉及对多项语言技能的综合考查，引导学生在跨文化学习和交流过程中充分发挥综合语言运用能力解决实际问题，表达个人情感和观点。新课标I卷读后续写题综合考查了“读+写”的语言技能引导学生协同发展各项语言技能，提升综合语言运用能力。

3.深化基础性，夯实语言能力基础

2024年高考英语全国卷继续深化语言能力基础性考查，强调对语音、词汇、语法、语篇、语用知识的内化掌握和恰当运用，以及对中外文化知识的理解掌握，强调结合具体语境和交际情境，运用基本语言能力实现准确理解和有效表达。试卷主要围绕基础的理解性技能和表达性技能进行考查，如听力部分主要考查获取具体信息、进行简单推断的能力...高考英语全国卷通过对基础知识和基本技能的考查，引导高中英语教学回归课堂，落实课标要求，扎实开展教学，重视日常积累，减少死记硬背和机械刷题。

二、命题依据：《课程标准》《中国高考评价体系》

课程类别

语言技能

语言技能内容要求

必修

理解性技能

（听）

●从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义；

●在听、读、看的过程中有选择地记录所需信息；

●借助话语中的语气和语调理解说话者的意图；

●根据话语中的重复、解释、停顿等现象理解话语的意义；

●课外视听活动每周不少于30分钟。

关键能力是即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。高考英语学科的关键能力包括听力理解、阅读理解、书面表达和口语表达4种能力。听力理解是人际交往中必不可少的能力。英语学科的听力理解能力归纳为5项具体能力：

1.获取具体信息。

为说明和支持主旨或者中心议题，对话或独白中会包含一些具体信息，如时间、地点、人物、事件以及活动的具体原因、过程、方式或结果，考生应能识别这些信息。

2.理解主旨要义。

即提取或总结概括一段对话或独白的主旨要义。对话或独白一般会围绕一个主旨或一个中心议题展开，有时主旨要义可以直接获取，有时需要归纳总结。

3.理解说话人的观点和态度。

说话人有时直接阐述自己的观点，有时通过一些间接方式表达，考生应能在听的过程中注意识别或分析判断说话人的观点；说话人的态度除从用词中表露外，还常常通过特定的语音语调表达，考生应能从所听到的话语或语调中理解或判断说话人的喜好、情绪或对事物的态度和评价。

4.理解说话人的目的。

说话人的目的有时是直接表达的，有时则通过一些间接方式表达，考生应能在听的过程中注意识别或判断说话人的目的。

5.推断。

即根据相关信息，对话语发生的场合、说话人之间的关系以及事件或活动的原因、过程、结果等进行推断。

三、命题原则

在课程标准和高考英语评价体系的指导下，高考听力试题遵循以下命题原则：

1.实践性原则

听力材料的内容多选自学生熟悉的题材，贴合生活实际，注重语言的实用性。

2.多样化原则

听力材料的主题语境多样化，涉及人与自我、人与社会以及人与自然，符合新课标对主题语境的要求

3.交际性原则

听力材料是用于交际的语言，基本没有超纲词和生僻词；句式结构较简单，只有少量的复杂。

4.真实性原则

听力材料符合口语的文体特征，经常出现省略、补白词语、重复等现象。

5.循序渐进原则

试题编排从短对话到长对话，再到独白，由易到难，符合认知规律。

四、命题形式

部分

任务描述

任务解析

（播放编遍数）

测试

内容

赋分

题量

分值

第一节

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段话仅读一遍。

一般含5段短对话，每段材料不超过两个话轮，每段材料后有1个小题。（播放1遍）

短对话

1.5

5

7.5

第二节

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。