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《函数的应用》教案

教学目标

教学目标：

1.初步体会应用一次函数、二次函数、塞函数、分段函数模型解决实际题的过程和方法;

2.在实际题与数学题的转化过程中，提升数形结合的能力，发展数学抽象的素养；

3.在建立数学模型解决实际题的过程中，提升数学运算和数学建模的素养。

教学重点：将实际题中的量抽象成数学中的变量，并找到变量之间的关系。

教学难点：利用给定的函数模型，写出具体的函数解析式并解决实际题。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

我们学习过一次函数、二次函数、哥函数等，这些函数都与现实世

1

分引言界紧密联系。下面通过一些实例感受它们的广泛应用，体会利用使数模

钟

型解决实际题的过程与方法。

本节的例1是在教科书3.1.2函数的表示法例8的基础上继续研究

个税缴纳题，我们来看题目信息：

例1：2019年1月1日起，公民依法缴纳的个税税额根据应纳税所得额、

税率和速算扣除数确定，计算公式为：

个税税额;应纳税所得额X税率-速算扣除数①

应纳税所得额的计算公式为：

应纳税所得额=综合所得收入额-基本减除费用-专项扣除-专项附加扣

16除-依法确定的其他扣除②

分例题解析

钟其中，“基本减除费用”（免征额）为每年60000元。税率与速算扣除

数见表格。

税率（％）

全年应纳税所得额所在区间速算扣除数

级数

1[0.36000330

2(36000.114000]102520

3(144000,30000032016920

1(300000.420000]2531920

5(420000.66000033052920

6(660000.960000]3585920

7(960000,4-oo)45181920

设小王缴纳的基本养老保险、基本医疗保险、失业保险等社会保险

费和住房公积金占综合所得收入额的比例分别是8斩2%,%,9%,专项

附加扣除是52800元，依法确定其他扣除是4560元。全年综合所得

收入额为单位：元），应缴纳综合所得个税税额为y（单位：元）。

（1）求y关于工的函数解析式；

2（）如果小王全年的综合所得由189600元增加到249600元,

那么他全年应缴纳多少综合所得个税？

追1