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第2课时函数表示法的应用

新网隔圜13(教师独具内容)

课程标准：1.在实际情境中，会根据不的需要选择恰当的方法表示函数2

进一步理解函数图象的作用.

教学重点：根据实际情境，选择恰当的函数表示法解决问题.

教学难点：在实际情境中，构造分段函数并解决问题.

|核心概念掌握|

【知识导学】

知识点应用函数知识解决实际问题的一般步骤

⑴阅读材料、理解题意；

(2)把实际问题抽象为蚂函数问题，并建立相应的图』函数模型;

(3)利用画例数知识对瓯函［数模型进行分析、研究，得出数学结论；

(4)把数学结论(结果)应用到实际问题中，解决实际问题.

【新知拓展】

应用函数知识解决实际问题的关键是如何根据题意将实际问题抽象、转化成

数学问题，然后通过求解数学问题，最后解决实际问题，这也是数学建模思想在

实际问题中的具体应用.®®®领

1.判一判(正确的打“，错误的打“X”)

(1)函数还能用图象法表示.()

(2)在实际情境中，只能用解析法表示函数关系.()

(3)利用函数解决实际问题时，函数的定义域仅考虑使函数的解析式有意义即

可.()

答案(1)V(2)X(3)X

2.做一做

(1)如图是反映某市某一天的温度随时间变化情况的图象，由图象可知，下列

说法中错误的是()

温度

A.这天15时的温度最高

B.这天3时的温度最低

C.这天的最高温度与最低温度相差13℃

D.这天21时的温度是30℃

(2)李明在放学回家的路上，开始时和学边走边讨论问题，走得比较慢，后

来他们索性停下来将问题彻底解决，再后来他快速地回到了家.下列图象中与这

一过程吻合得最好的是()

时间°时间

(3)下表列出了一项实验的统计数据，表示将皮球从高处力落下时，弹跳高度

d与下落高度〃的关系，则能表示这种关系的式子是________.

1

h5080100150•••

d25405075•••

A

-

答案⑵

⑴

)c)02

|核心素养形成

题型一列表法在实际生活中的应用

例1口香糖的生产已有很长的历史，咀嚼口香糖有很多益处，但其残留物

也会带来污染，为了研口香糖的黏附力”与温度/的关系，一位同学通过实验,

测定了不同温度/下除去糖分的口香糖与瓷砖地面的黏附力F,得到了如下表所

示的一组数据:

次序

12345678

项目

温度/(℃)