【高中语文】《拿来主义》教学设计统编版必修上册.pdfVIP

《拿来主义》教学设计

【课前预习案】

使用说明

1.充分预习，整体感知。

2.自主学习，范作答.

3.合作探究，整理归纳。

一、学情分析

对于相当一部分当代中学生来说，鲁迅的作品太远了、太深了，语言太难懂了因此，

教授鲁迅的经典杂文《拿来主义》，必须对学情进行准确的定位，找准学生在知识、能力和情

感方面与课文的衔接点。在上一单元，经过对《劝学》等文言文的学习，学生已经对比喻论

证、对比论证等论证方法有了初步的认识。而比喻论证也是《拿来主义》，这篇文章最为突出

的论证特色。因此，我认为可以从比喻论证入手，让学生体会文章把深奥、抽象的道理讲得

深入浅出、生动形象的论证艺术，并以此为突破口让学生理解文章中提出的“拿来主义”的

真正内涵。

二、学习目标

1.理