【核心素养目标】7 大雁归来导学案（学生版+教师版）.pdfVIP

【核心素养目标】7大雁归来导学案（学生版+教师版）

7大雁归来

导学案（学生版）

学习目标

文化自信：学习作者探索未知的精神，激发自主探索的趣，养

成科学的思考方法C

语言运用：品味语言的生动性和浓浓妁抒彩，感受作者的情怀。

思维能力：把握文章基本内容，理解说明顺序，学习本文知识性、

形象性、抒情性相结合的写法。

审美创造：理解作者蕴含于文章之中的思想内涵：热爱生命，尊

重生命。激发保护野生动物、保护环境的热情。

学习重点：

1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爰之情。

2.通过课文浓浓的抒情语言，来体会作品中饱含的深情。

学习难点：

通过课文浓浓的抒情语言，来体会作品中饱含的深情。

预习案

【知识链接】

作者简介：利奥波德1（887-1948）,美国著名环境保护主义者。

其代表作是《沙乡年鉴》°《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。

在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩

栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚

自然的情趣。

走进课文：本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，

作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生

活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情,

团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它

们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春

天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的

观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们

的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类

在这个世界上的最当的定位。

课前学习：自主研读(熟读课文、词义辨析、文句摘抄)

1.给下列加点字注音。

迁徙()雾霭()窥()探缄()默

狩()猎凋()零滑翔()顾忌

()

2.解释下列词语。

凋零：

迁徙：

缄默：

窥探：

雾霭：

狩猎：

顾忌：

目空一切：

3.让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动。

(1)大雁归来的季节是0

(2)大雁飞行的路线是o

(3)三月的大雁一触到水就。

(4)十一月份的大雁o

(5)大雁特喜欢寻食o

(6)大雁常只列队飞。

(7)四月的夜间，大雁会在沼泽o

(8)大雁被作者称为，他和学生自称

4.本文对大雁作了的描写，表达了作者对大雁的之情。

5.请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。(至少三句)

合作探究案

【合作展示】小组讨论交流，合作释疑

1.课文对大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些