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统编版高一语文必修上册

乡土自然类散文阅读技巧汇编

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写景方法·情感把握·阅读技巧

以《故都的秋》等为例

语文教育专家指导·实用方法传授

乡土自然类散文阅读技巧汇编

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第一部分乡土自然类散文概述

一、什么是乡土自然类散文

乡土自然类散文是以乡土生活、自然风光为主要描写对象的散文类型。这类散文往往通过对故乡风物、自然景色的细腻描写，寄托作者的情感和思考。在高中语文教材中，郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《荷塘月色》、史铁生的《我与地坛》等都是这类散文的代表作。

阅读这类散文，我们需要把握一个核心：景是情的载体，情是景的灵魂。作者写景，从来不是单纯地描绘自然，而是借景抒情、情景交融。理解了这一点，就掌握了阅读乡土自然类散文的钥匙。

二、这类散文的特点

【文体特征】

?取材：以自然景物、乡土风物为主要描写对象

?手法：多用描写、抒情，辅以议论

?情感：含蓄深沉，往往寄托作者的人生感悟

?语言：优美生动，富有画面感和音乐美

?结构：形散神聚，看似随意实则严谨

乡土自然类散文之所以动人，关键在于作者将自己独特的生命体验融入景物描写之中。同样是写秋天，郁达夫笔下的秋是“清、静、悲凉”的，而刘禹锡笔下的秋却是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈。景由心生，不同的心境，看到的风景也大不相同。

第二部分写景散文阅读方法

一、把握景物特征

【方法指导】

第一步：找出文中描写的景物对象

第二步：分析景物的外在特征（形、色、声、态）

第三步：体会景物的内在气质（品格、精神、象征意义）

第四步：思考景物特征与作者情感的关系

以《故都的秋》为例，郁达夫笔下的秋有什么特征？他开篇就说：“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。”这三个词——清、静、悲凉，就是故都之秋的总特征，也是全文的情感基调。

作者为了突出这些特征，选取了哪些景物呢？牵牛花、槐树的落蕊、秋蝉的残声、秋雨、枣树……这些看似寻常的事物，在作者笔下都染上了“清、静、悲凉”的色彩。牵牛花以蓝色或白色为佳，因为这两种颜色最能体现“清”；槐树的落蕊“脚踏上去，声音也没有，气味也没有”，这是“静”；秋蝉“衰弱的残声”，透出的是“悲凉”。

二、分析写景手法

手法类型

具体方法

表达效果

感官描写

视觉、听觉、嗅觉、触觉

多角度描写，增强真实感

空间顺序

由远及近、由高到低、由外到内

层次分明，条理清晰

动静结合

以动衬静、动静相生

画面生动，富有生机

虚实相生

实景与想象、回忆相结合

拓展意境，丰富内涵

对比衬托

不同景物、不同时空对比

突出特征，强化情感

在《故都的秋》中，郁达夫运用了多种写景手法。比如写牵牛花：“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。”这是从视觉角度描写颜色；写槐树的落蕊：“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”这是从触觉角度描写。多感官的综合运用，使景物描写更加立体、真实。

此外，作者还运用了对比手法。他将南国的秋与北国的秋进行对比，说南国的秋“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，不如北国的秋“清、静、悲凉”。这种对比，更加突出了故都之秋的独特韵味，也表达了作者对故都的深深眷恋。

三、体会情感内涵

【情感把握方法】

关注直接抒情的语句，把握情感基调

分析景物特征，体会景中之情

联系写作背景，理解深层意蕴

品味关键词句，感受情感变化

《故都的秋》写于1934年，当时郁达夫正处于人生的低谷期。他经历了婚姻的破裂、事业的挫折，内心充满了苦闷和彷徨。在这样的心境下，他来到北平，寻找心灵的慰藉。故都的秋，那种“清、静、悲凉”的意境，恰好与他当时的心境相契合。

理解了这一点，我们就能明白：作者为什么偏爱“悲凉”的秋，为什么说“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”。这不仅仅是对秋天的喜爱，更是对一种精神境界的向往——在“清”与“静”中，寻找心灵的安宁。

第三部分经典篇目阅读示范

一、《故都的秋》阅读示范

【阅读要点】

?核心意象：牵牛花、槐树落蕊、秋蝉、秋雨、枣树

?情感基调：清、静、悲凉

?写作手法：多感官描写、对比衬托、以景衬情

?深层意蕴：对故都的眷恋，对宁静生活的向往

阅读这篇散文，建议同学们采用“三步法”：第一步，通读全文，找出作者描写的景物，概括景物特征；第二步，细读关键段落，分析写景手法，体会语言之美；第三步，联系写作背景，深入理解作者的情感和思想。

二、《荷塘月色》阅读示范

【阅读要点】

?核心意象：荷塘、月光、荷花、荷叶

?情感基调：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁

?写作手法：比喻、通感、动静结合

?深层意蕴：在纷扰现