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2026年春季学期学校教师师德师风建设年度总结

师德师风是教师的立身之本、育人之基，是学校办学质量和精神风貌的集中体现。2026年春季学期，我校深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，以立德树人为根本任务，以培育“四有”好老师为目标，立足学校办学理念和教师队伍建设实际，围绕“强师德、正师风、铸师魂、育新人”核心主线，扎实开展师德师风建设各项工作，不断强化教师职业道德修养，规范教师职业行为，营造了风清气正、潜心育人的良好校园氛围，推动我校师德师风建设工作走深走实、取得实效。现将本学期我校教师师德师风建设工作情况总结如下：

本学期，我校师德师风建设坚持“以人为本、以德为先、全员参与、持续提升”的原则，聚焦教师队伍中可能存在的师德师风薄弱环节，创新工作方式、丰富活动载体、强化监督管理，着力解决师德师风建设中的突出问题，引导全体教师自觉践行师德规范，坚守教育初心，履行育人使命，将师德师风要求融入教育教学、管理服务全过程，切实发挥师德师风对教育教学工作的引领作用，助力学校高质量发展。

一、提高政治站位，强化组织引领，夯实师德建设基础

我校始终将师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，切实提高政治站位，强化组织领导，明确工作责任，为师德师风建设工作有序推进提供坚实保障。

1.健全组织机构，明确责任分工。成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、教研组长为成员的师德师风建设领导小组，统筹推进本学期师德师风建设各项工作。明确领导小组职责，制定详细的工作方案和实施计划，将师德师风建设任务分解到各部门、各年级，落实到每位教师，形成“校长牵头、部门协同、年级落实、全员参与”的工作格局，确保各项工作有人抓、有人管、有成效。

2.强化思想引领，提高思想认识。组织全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针、习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风相关文件精神，通过专题学习会、集中研讨、线上学习、个人自学等多种形式，引导教师深刻认识师德师风建设的重要意义，准确把握新时代师德师风建设的内涵和要求，增强践行师德规范的思想自觉和行动自觉，牢固树立“为党育人、为国育才”的初心使命。

3.完善规章制度，规范建设流程。结合我校实际，修订完善《学校教师师德师风考核办法》《教师职业行为负面清单》《师德师风表彰奖励办法》等规章制度，进一步明确教师师德师风考核标准、考核流程和奖惩措施，将师德师风表现与教师评优评先、职称评聘、绩效工资发放、岗位聘任等直接挂钩，形成“有章可循、有规可依、有据可查”的师德师风建设管理体系，推动师德师风建设常态化、规范化。

二、丰富活动载体，强化教育引导，提升师德修养水平

本学期，我校立足教师队伍实际，创新活动形式，丰富活动内容，开展一系列针对性强、实效性高的师德师风教育活动，引导教师在参与活动中强化师德修养、践行师德规范。

1.开展师德专题培训，夯实专业基础。邀请校外师德专家、优秀教师开展专题讲座，围绕“新时代师德师风建设的新要求”“如何做一名有温度的人民教师”“师德师风与教育教学融合”等主题，结合典型案例，为全体教师作专题辅导，分享师德经验，解读师德规范，引导教师明确自身责任，提升师德修养。本学期共开展师德专题培训4次，覆盖全体教师，有效提升了教师的师德认知和践行能力。

2.举办师德主题活动，厚植育人情怀。开展“师德师风主题月”活动，组织教师签订《师德师风承诺书》，重温《新时代中小学教师职业行为十项准则》，引导教师自觉承诺、严格践行；举办“师德演讲比赛”“师德征文活动”，鼓励教师结合自身教育教学经历，分享师德故事、畅谈育人感悟，弘扬高尚师德，传递教育正能量；开展“优秀教师事迹宣讲”活动，邀请校内优秀教师、师德标兵分享育人经验和师德感悟，发挥先进典型的示范引领作用，引导全体教师见贤思齐、比学赶超。

3.深化师德实践活动，践行育人使命。组织开展“师德师风进课堂”活动，引导教师将师德师风要求融入课堂教学、师生互动全过程，做到言传身教、为人师表；开展“关爱学生、帮扶学困生”实践活动，组织教师结对帮扶学困生、特殊学生，从学习、生活、心理等方面给予关心和帮助，用爱心、耐心、责任心践行师德规范；开展“家校共育”实践活动，组织教师家访、召开家长会，倾听家长意见和建议，主动接受家长监督，构建家校协同育人格局，彰显师德担当。

4.加强警示教育，筑牢思想防线。组织全体教师观看师德师风警示教育片、学习师德失范典型案例，深刻剖析案例中存在的问题和教训，引导教师引以为戒、警钟长鸣，自觉坚守师德底线，杜绝师德失范行为；开展师德师风专题谈心谈话，学校领导、年级组长、教研组长与教师逐一谈心谈话，了解教师思想动态和工作困惑，及时发现和纠正教师在师德师风