第1课《社戏》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

第1课《社戏》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册

《社戏》教学设计

一、教材分析

本设计从《社戏》文末的点睛之笔——“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了切入，提炼出“失”字作为全文的“骨。围绕这个“失”字，串联起全文的诸多矛盾：看似“失去了看戏的圆满、豆子的美味，实则“失”去的是那段无忧无虑的童年时光、那个淳朴真挚的平桥村、那群至纯至善的人。通过“失什么、为何“失”物反成美好、失即是得的层层剥笋，引导学生理解怀念的深层意蕴，实现语言品味与情感体验的深度融合。

二、教学目标

1.寻“失之象：梳理文中“