第22课《大道之行也》 统编版语文八年级下册.pptxVIP

统编版·语文·八年级下册

学习目标1.积累文言词语，疏通文意。2.赏析文章多用对偶增强气势的特点。3.与陶渊明笔下的“桃花源”作比较，理解“大同”社会的内涵。

创设情境——导入新课昔者仲尼与于蜡宾(参加国君在年终举行的祭典，“蜡”读zha)，事毕，出游于观(读guàn，宫门外两旁的楼台)之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也(意思是鲁国已经丧失了古礼)。言偃(即子游，孔子的学生)在侧，日:“君子何叹?”孔子曰:“大道之行也，与三代之英(夏、商、周三代的英贤)，丘未之逮也(因出生晚，未能赶上)，而有志焉。”你心中的理想社会是什么样的？请用几个关键词描绘你对美好社会的想象。

必备知识——创作背景《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话，阐明了儒家思想中的“大同”社会的基本特征。《礼运》大约是战国末期或秦汉之际儒家学者托孔子之名答问的著作。

初读课文——自主学习认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读时解决。1.读准字音，从课文中找出自己不懂的字词。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

初读课文——读准句读大道/之行也，天下/为公。选贤/（jǔ）能，讲信/修睦。故/人不独/亲其亲，不独/子其子，使/老有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜（guān）、寡、孤、独、废疾