2026年高考作文备考训练：与负性情绪共生，向卓越前行.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。

现实生活中，我们都讨厌负面情绪，如愤怒、悲伤、焦虑等，但在语言文字运用Ⅱ中，却提出“负性的抗拒情绪也是我们追求卓越的表现，我们无须厌恶它”的观点。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

一、材料核心分析

（一）核心矛盾点

材料的核心冲突的是“现实认知”与“理性认知”的对立：日常生活中，人们普遍排斥、厌恶愤怒、悲伤、焦虑等负面情绪，将其视为“不好的、需要规避的情绪”；但语言文字运用Ⅱ中提出的观点，打破了这种固有认知——负性的抗拒情绪，并非毫无价值，反而可能是我们追求卓越的表现，无需厌恶。

（二）关键概念解读

负性的抗拒情绪：区别于单纯的“负面情绪”，核心在于“抗拒”——是对现状的不满、对平庸的排斥、对不足的警醒，比如因自身表现不佳而产生的焦虑、因目标未达成而产生的悲伤、因不公或自身懈怠而产生的愤怒。这类情绪的本质，是“不满足于现状”的内在驱动力。

追求卓越的表现：说明这类负性情绪并非消极沉沦的诱因，而是推动人向上、向优的动力。它不是“躺平”的借口，而是“奋进”的信号——正是因为抗拒平庸、抗拒落后、抗拒自身的不完美，才会主动反思、努力改进，最终走向卓越。

无须厌恶它：传递的是“理性看待情绪”的态度——情绪本身无好坏之分，关键在于我们