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多媒体学习场域中信念对元认知监控的深度影响探究

一、引言

1.1研究背景

在信息技术飞速发展的当下，多媒体学习已成为一种极为普遍且重要的学习方式。多媒体技术将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息有机整合，为学习者打造出更加生动、形象、丰富的学习体验。从基础教育阶段的课堂教学，到高等教育领域的专业课程学习，再到各类职业培训以及在线教育平台，多媒体学习的应用范围持续拓展。在学校教育中，教师借助多媒体课件、教学视频等开展教学活动，使抽象的知识变得直观易懂；在在线学习平台上，学习者能够随时随地通过网络获取海量的多媒体学习资源，满足自身的学习需求。

元认知监控作为元认知的重要组成部分，对个体的学习效