初中数学九上：圆心角概念与定理及其应用.pdfVIP

3.3圆心角（1）

课题3.3圆心角(1)

教1．理解圆的旋转不变性．

知识点

学2．掌握圆心角、弦心距的概念和圆心角定理．

目3．理解“弧的度数等于它所对的圆心角的度数”这一定理．

的能力点进一步培养学生分析问题和解决问题的能力．

用生活和生产中的实例激发学生学习从而唤起学生尊重知识尊重科学，更加

德育点

热爱生活

重点圆心角定理．

难点根据圆的旋转不变导出圆心角定理．

教法操作、讨论、归纳、巩固

学法通过日常生产中的实例学生对学习圆的

教具画圆工具，圆心角教具，把例题写在幻灯片上．

教学设计

进设计意图

教师活动学生活动

程达到效果

一1．指出圆的两种定义，各部分名称？等圆、同心圆的学生回答通过设问，目的

复概念？点和圆的位置关系？是掌握旧知，并

习2．确定一个圆的基本条件？经过一点可以作几定圆心半径唤起对画圆的

引条直线，几个圆？经过两点可以作几条直线，几个圆？（以下学生讨性质进一步研

入经过两点且使所画的圆的半径等与定长能画几个？论）究的

经过可以作几条直线，几个圆？

学生看书归纳

3．合作学习：展示教具，把圆的一条半径绕圆心学生看书归纳

O旋转任意一个角度(如图)，那么这条半径在圆上的定理（）：

一个端点，仍然落在圆上．（问：圆还具有什么性质？）把圆绕圆

定理把圆绕圆

这就是圆的旋转不变性。利用圆的旋转不变性，人们把心旋转任意一

心旋转任意一

和的盖做成圆形，给生活带来方面．利用圆的个角度后，仍与

个角度后，仍与

旋转不变性，容易知道圆是对称图形．利用圆的旋原来的圆重合．

转不变性，还能探求出什么结论呢?

(板书)3．3圆心角(1)．

1．顶点在圆心的角叫做圆心角，如图中，NON就

二是一个圆心角．阅读研究通过阅读探究

新圆心角定理,猜比较激发学习

比较激发学习

课2．圆心角定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对想：相等的圆心圆心角定理的

圆心角定理的

讲的弧相