分米认识与应用教学建议.pdfVIP

《认识分米》教学建议

教学目标：

1、经历认识分米和探索厘米、分米、米之间关系的过程。

2、知道厘米、分米、米之间的关系，能用分米作长度单位测量物体的长度。

3、积极参与学习活动，获得与同伴解决问题的经验。

教学建议：

为每组学生分别准备一条长

短不同的几分米长的彩带。

◆测量彩带

1、让各组学生举起彩带，

先估测一下它们的长度够不够1米。

然后各组用米尺实际测量，并记录彩

带的长度。

2、交流各组的测量结果。

介绍：测量不足1米的物体长度时，

还可以用一个比米小、比厘米大的长

度单位“分米”。

◆识分米

1、让学生在直尺上找出10厘米

的长度，并用手，10厘米就是

1分米，然后学生用分米描述彩

带的长度。

2、让学生找一找生活中有哪些

长度是1分米的物品，帮助学生建立

起清晰的1分米的长度观念。

◆测量教室的门

1、测量教室门的高。先让学生

估计，然后师生一起进行实际测量并

描述测量结果。重点使学生学会