七年级英语下册Unit 5 I Love My Neighbourhood Lesson 29 My Good Neighbour 教学设计.docxVIP

??七年级英语下册Unit5ILoveMyNeighbourhoodLesson29MyGoodNeighbour教学设计

一、教学依据与整体构想

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，聚焦发展学生核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合培养。本课属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题，教材语篇以对话形式呈现了主人公Jenny向Danny介绍自己的好邻居Mr.Green及其乐于助人事迹的情景。基于对学情的深度分析，学生已具备描述地点、表达简单喜好的能力，但对于通过具体事例、运用丰富形容词和动词短语来立体描绘人物品质并表达感恩之情，尚存在词汇匮乏、逻辑不清和情感表达不充分等难点。因此，本设计打破传统逐句讲解的模式，以“构建积极的社区人际关系”为价值主线，以“为心中的好邻居撰写并颁发‘社区之星’提名信”为贯穿始终的驱动性任务。通过创设真实的、富有情感卷入度的社区情境，引导学生从语篇理解走向深度表达，从知识学习转向价值建构，实现英语工具性与人文性的统一。教学全过程注重引导学生进行类比、归纳、评价与创造等高阶思维活动，并自然融入人际交往礼仪、社区互助文化等跨学科元素，旨在培养有语言能力、有社会责任、有情感温度的社区小公民。

二、学习目标

1.语言能力目标：学生能够准确理解并运用描述人物助人行为的关键动