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有关小学五年级语文说课稿3篇

学校五班级语文说课稿篇1

一、课文分析

这首诗时当代使人柯岩二十世纪七八十年月的作品。当时正值“*”后期，噩梦将过，光明即来。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美妙生活的憧憬和对祖国新生的寄予。在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗中把种子比作“静默的鱼”，用拟人化的写法表现出种子的美妙幻想：在寒冷的冬季，种子悄悄地在大地母亲的怀抱里，汲取着养分，积蓄着力气，幻想自己发芽、长叶、开花、结果，抒发在艰苦的环境中不畏困难、敢于拼搏的精神。

二、说教学重点及确立根据

正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗文大意，积累语言，积淀语感，唤起同学制造性想象，走进种子美好奇妙的梦境。这一重点确实立根据语文课标高年段诗歌教学目标“朗读优秀诗文，留意通过诗文的声调，节奏引导体会作品的内容和情感”。另外深刻领悟诗人对明天美妙生活的憧憬和不畏困难、乐观向上的精神是本讲文字背后的内涵，渗透于教学环节中，表达疑问教学的人文性。

三、说教学难点及确立根据

这首诗运用比方、拟人的表现手法，语言含蓄、意味深长，有关及作品《种子的梦》的资料同学搜集较困难，另外同学对诗歌创作背景，深化领悟诗人身处逆境不畏困难，坚决信念、向往将来的生活激情与乐观向上的人