2025-2026学年苏教版（新教材）初中生物七年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2025-2026学年苏教版（新教材）初中生物七年级下

册教学计划及进度表

—教材分析

（—）教材编排概况

苏教版（新教材）初中生物七年级下册以“生物与环境的关系”“植物的生命

活动”为核心主题，系统编排了第3单元“生物与环境”和第4单元“柩物的生活”

两大单元，共8章20节内容，是初中生物知识体系的重要组成部分。教材承接

七年级上册“生物体的结构层次”“生物圈中的绿色柩物”等基础内容，进一步深

化柩物生命活动规律和生物与环境相互作的知识，同时为八年级生物“人体的

结构与生理”“健康地生活”“生物的遗传与变异”等知识的学习做好铺垫，在整个

初中生物知识体系中起到承上启下的关键作。

教材编排严格遵循“学习主题为框架、内容聚焦大概念”的课标要求，采

“单元一章一节”的结构，逻辑清晰、层层递进。第3单元“生物与环境”围绕生

态系统的构成、功能及生态安全展开，引导学生认识生物与环境的相互依存、

相互影响，树立生态保护意识；具体包括第7章“生态系统”（生态系统的构

成、食物链和食物网、生物圈）和第8章“生态系统的自我调节和生态安全”

（生态系统的自我调节、生态安全）。第4单元“植物的生活”聚焦绿色开花植物

的生命周期和生命活动规律，阐释柩物的生长、繁殖、营养、物质运输及光合

作、呼吸作的原理与应，体现植物在生物圈中的重要作；具体包括第

9章“绿色开花柩物的生命周期”（种子的萌发、柩物的生长、植物的繁殖）、第

10章“植物的营养与物质运输”（植物的营养器官、生物圈中的水循环）和第11

章“柩物的光合作和呼吸作”（柩物的光合作、柩物的呼吸作、光合作

和呼吸作原理的应、柩物在生物圈中的重要作）。

教材注重实践探究与素养渗透，每章下设若干观察、实验、探究活动，引

导学生通过动手操作、合作探究，体验科学探究的过程，掌握基本的实验技能

和探究方法，同时渗透生态保护、科学态度和社会责任教育，贴合最新课标“强

化实践育人”的要求。

（-）教材特点

1.凸显核心素养导向：教材以生命观念、科学思维、探究实践、态度责任

四大核心素养为抓手，将素养培养融入每一节教学内容和活动设计中，避免单

纯的知识灌输，注重引导学生主动思考、动手实践，形成“生物与环境相统

一”“结构与功能相适应的生命观和科学的思维方式。

2贴.近学生生活实际：教材内容紧密联系学生日常生活，如身边的生态系

统（校园、社区）、种子萌发的条件、柩物的生长发育、光合作与农业生产的

关系、生态环境破坏的实例等，既能激发学生的学习兴趣，又能引导学生将生

物知识应于生活实际，落实“学以致”的教学目标。

3.注重探究与实践：教材设置了大量的观察、实验、探究活动，如探究生

态系统的成分、观察种子的结构、探究种子萌发的条件、探究光合作的条件

和产物等，强调学生的主动参与，通过动手操作、合作探究，让学生体验科学

探究的过程，掌握基本的实验技能和探究方法，提升探究实践能力。

4.知识体系科学规范：教材严格依据最新课标要求编写，知识表述准确、

严谨，编排符合七年级学生的认知规律，从具体到抽象、从现象到本质，逐步

引导学生理解生物与环境的相互关系、植物生命活动的复杂规律，同时注重知

识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的知识框架。

5.强化生态教育：教材将生态保护理念贯穿第3单元始终，结合生态安

全、生态系统破坏与修复等内容，引导学生认识生态环境的重要性，树立“绿水

青山就是金山银山”的生态理念，培养学生的社会责任意识。

二学情分析

七年级学生经过上学期的生物学习，已经具备了一定的生物基础知识和学

习能力，具体表现如下：

1.知识基础：学生已掌握生物体的基本结构、细胞的生活、生物体的结构

层次、绿色柩物的主要类群等基础内容，对柩物的基本特征、生物圈的概念有

了