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三年级《学会查无字词典》教学反思

一、给同学多一点的说话时间。

英国教育家洛克说：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时不刻地表现自己的独特，才使得今日这个世界如此多彩。”所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这是由于，每一个同学详细的阅读，有着各自的焦点，每一位同学的理解，都与原有的学问水平、熟悉力量、生活阅历和阅读习惯等有关。在读书中消失同学自主的不同的感悟，是正常的、安康的、可喜的，教师在课堂教学中要擅长制造民主公平、宽松自由的气氛。教师对同学应当多一点微笑、多一点信任、多一点宽容，要把尽可能多的时间和空间留给同学。在这节课中，我花费了大量的时间，如“挥汗如雨”一词，本来不是打算中的，但是我舍得放时间进去，让同学自己去说，自己去理解。从而真正表达了《语文课程标准》指出的：“同学是语文学习的仆人”这一理念。

二、给同学多一点的独特时间。

在我国，由于长期的应试教育割断了语文教学同生活的联系，使内蕴丰富的语文教学只剩下孤立零碎的语文学问，教师让同学一字不漏地记着各种“标准”答案，往往造成同学千人一面、循规蹈矩、按部就班。我们在传授学问的.同时，扼杀着本该纯洁秀丽、布满奇怪???、富有想象的童心。我们斥责着“课堂不是茶馆”，总是对课堂上可能消失的“混乱”、“顶牛”的担忧……殊不知，这里是独特的张扬！在教学中，我不放过一丁点“小声音”，喜得收获！做到重视同学个体的有效参加，重视同学的独特，培育同学的人格，使同学“丰富多彩”的个人世界呈现出来。

三、给同学多一点的表现时间

在我的课堂上，允许同学“实话实说”；鼓舞争议，允许“自我表现”；提倡创新，允许“挑战权威”；激发想象，允许“异想天开”。像本节课中竟然有同学要换掉课文中的词语，我也允许他“挑战权威”了，让他尝到了被敬重和挑战胜利的喜悦。这样的课堂，才是同学“任鸟飞”的蓝天，“凭鱼跃”的大海。