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小学英语口语教学中的情境创设策略研究论文

摘要：小学英语口语教学是培养学生语言核心素养的关键环节，然而传统教学中“重知识输入、轻情境输出”的模式，常导致学生陷入“不敢说、不愿说、不会说”的困境。本研究聚焦情境创设策略，结合小学生具象思维强、情感体验丰富的认知特点，探讨如何通过生活化、游戏化、互动化的情境设计，激活口语表达的内驱力，让语言学习从“被动记忆”走向“主动运用”。通过文献梳理与课堂实践分析，提出“情境具象化”“情感真实化”“互动自主化”三大策略，为一线教师破解口语教学难题提供可操作的实践路径，推动口语教学从“应试导向”转向“素养导向”，真正实现“用英语做事情”的教学目标。