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九年级英语下册第五课时读写结合精品教案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】单元整体定位

本课时为人教版新目标九年级全一册Unit14“IremembermeetingallofyouinGrade7”中SectionB(3a—SelfCheck)的第五课时，属于该单元的“综合语言输出与评价”板块。本单元以“初中回忆与未来展望”为主题，前四课时通过听力、对话及阅读，为学生输入了大量关于描述过去经历、表达情感变化及毕业演讲的语料。本课时则是在此基础上的终极输出环节，核心任务是由“读”向“写”深度转化，引导学生完成一篇关于“难忘的人或事”的叙事性短文，并通过SelfCheck进行自我检测与语法巩固。这不仅是对本单元核心语言知识的综合运用，更是对学生初中四年成长历程的一次情感复盘与价值升华，具有显著的终结性评价意义和人文教育价值。

（二）【非常重要】前沿设计理念锚点

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，深度践行英语学习活动观，并融入“教—学—评”一体化设计理念。

1.大单元教学观：本课时并非孤立存在，而是整个单元“回忆与感恩”主题的闭环。设计时，将3a的素材收集、3b的写作输出与SelfCheck的自评巩固视为一个有机整体，通过逆向设计，以终为始，从最终的写作任务倒推学生在各环节需要建构的知识与能力。

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