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《比例的基本性质》教学反思范文

《比例的基本性质》教学反思范文1

用本课的设计始终围绕教学目标而进行，突出重，有措施，

突出难有策略，整个教学过程体现了教师为主导，学生为主体

的精神，具体而言，有如下两大特色：

1、活了教材，设计者将教学内容分解成20多个问题，每个

问题既有侧重，又都围绕着重来进行，使原先教材上的死知识

变成了课堂中的.“活问题”，让学生在解决问题中探究知识的形

成过程。

2、搞活了课堂。课堂的活有两种形式，一是形式上的活，一

是内在的活，即让学生的思维始终处于活跃状态。前一种活是显

性的，后一种活是隐性的，比较难以达到，它需要教师对教学内

容的深刻理解以及较高的驾驭课堂的能力。本课的活就属于后一

种，教师通过指导学生自学、讨论、数量演示等多种方式，来叵

答教师提出的问题，使学生的思维一直处于活跃状态，故而能事

半功倍，较好地完成教学任务