人教版（PEP)新教材小学五年级英语下册Unit 1 Following the rules Part A教学设计.docxVIP

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人教版PEP五年级英语下册Unit1FollowingtherulesPartA

教学设计

一、教学目标

1.知识目标：能听、说、读单词library,quiet,shout,run,talk,push,wait；能掌握句型Don’t...Pleasebe...No...

2.能力目标：能在图书馆等场所正确使用英语提醒他人遵守规则，能听懂并朗读对话，能进行简单角色扮演。

3.情感目标：培养学生遵守公共规则、保持安静、文明有礼的行为习惯。

二、教学重难点

重点：公共场所规则词汇与祈使句句型Don’t…/Pleasebe…/No…

难点：在真实情景中自然、礼貌地使用句型提醒他人。

三、教学准备

课件、单词卡片、场景图片、规则标识、头饰、奖励贴纸。

四、教学过程

（一）Warm-up热身导入（5分钟）

1.师生进行日常英语问候，教师用简单口语与学生互动，营造轻松课堂氛围。

2.教师播放规则主题儿歌，带领学生边唱边做动作，快速集中学生注意力。

3.教师出示图书馆图片，提问学生Whatcanyousee?Whatshouldwedo?引导学生用中文表达图书馆里要安静、不能跑跳，自然引出本课主题Followingtherules。

（二）Presentation新知呈现（16分钟）

1.教师依次出示library,quiet,shout,run,talk,push,wait单词卡片，结合图片和动作教学，教师领读，学生集体齐读、分组读、个别抽查读，确保每个学生掌握正确发音。

2.教师结合场景教学核心句型，教师做大声说话的动作说Don’tshout.做奔跑动作说Don’trun.做安静手势说Pleasebequiet.同时展示标识语Norunning.Noshouting.讲解句型含义和使用场景，逐句领读，带领学生反复操练。

3.教师播放PartA对话录音，第一遍让学生闭眼静听理解大意，第二遍逐句暂停让学生跟读模仿语音语调，第三遍完整播放学生轻声跟读，教师讲解对话中人物、场景和重点句型，帮助学生理解对话逻辑。

（三）Practice趣味操练（12分钟）

1.快速反应游戏：教师出示单词卡片或做动作，学生快速说出对应的英语单词和句型，答对的学生获得贴纸奖励，强化单词与句型记忆。

2.两人一组操练：学生根据图书馆、走廊等场景图片，一人扮演不守规则的学生，一人用Don’t…/Pleasebe…句型提醒，互换角色反复练习。

3.角色扮演：邀请两组学生上台，佩戴头饰模仿对话人物，完整朗读对话并加入动作表情，还原真实场景，教师及时纠正发音和语调。

（四）Consolidation巩固拓展（5分钟）

1.小组合作制定班级规则，学生运用本节课所学句型写出3-5条课堂规则，如Pleasebequiet.Don’trun.

2.各小组进行展示，教师点评并给予鼓励，强化语言运用能力。

（五）Summary课堂小结（2分钟）

师生共同回顾本节课学习的单词和核心句型，齐读巩固，教师强调遵守公共规则的重要性。

（六）Homework作业布置（2分钟）

1.听录音跟读PartA单词与对话，每天跟读5遍，做到流利朗读。

2.用本节课句型向家人介绍5条公共场所规则。

3.抄写核心单词与句型各3遍。

五、板书设计

Unit1FollowingtherulesPartA

Words:libraryquietshoutruntalk

Sentences:

Don’trun.

Don’tshout.

Pleasebequiet.

Norunning.