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小学科学实验：风向标与风力等级的动手实践操作论文

摘要：

小学科学教育是培养学生科学素养的启蒙阶段，动手实践操作作为科学学习的核心路径，能有效连接抽象概念与生活经验。本文以小学科学实验中的“风向标与风力等级”为研究对象，探讨通过动手实践引导学生理解气象基本原理、培养科学思维与探究能力的具体策略。实验通过制作简易风向标、观测风力等级，让学生在“做中学”中建构科学知识，感受科学与生活的紧密联系，落实新课标“核心素养导向”的教学要求，为小学科学实践类教学提供可操作的参考范式。

关键词：小学科学；风向标；风力等级；动手实践；科学思维

一、引言与背景

（一）小学科学教育中动手实践的现实需求

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