小班表演游戏教案反思.docxVIP

小班表演游戏教案反思

【篇一：小班游戏活动反思】

篇一：小班游戏活动设计与反思

小班

游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》

栏目分类：活动教

案2010-08-20

小班游戏活动设计

与反思《小小瓶子真好玩》

教案中心也精

彩

【设计背景】

小班幼儿探索欲强，

在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计

这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程

中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习

惯和能力。

【活动目标：】

1、引导幼儿快乐的

参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动

中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说

说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

【活动准备】

1、各种清洗干净的

瓶子；

2、与活动内容相关

的课件；

3、塑料地毯拼摆成

拱形，供幼儿席地坐；

4、豆子、绳子若干；

5、录音机，磁带。

【活动过程】

（一）开始部分

组织好幼儿，引出

课题，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）师：小朋友，

今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它

是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）

师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来

是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿

交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，

把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。a.分组进行操作（用小手把瓶子放

好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间

的相互合作。

c.集中小结：小朋

友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋

友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩

的游戏。

（二）展开部分

引导孩子和可爱的

小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，

鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；

切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，

自己玩喜欢的玩具，其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。

相应措施：

（1）活动时间灵活。

幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，

所以设置活动时间要灵活一点。如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不

愉快的情绪。

（2）活动地点随意。

在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。（3）活动

内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与

他人合作、分享。

二、游戏发展阶段

幼儿表现：我也要

玩——模仿、交换玩、一起玩

幼儿入园以后，自

理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己

的玩具，尝试学着和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子，自己

做小老师。

相应措施：（1）这

一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种

合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。（2）

培养

幼儿分享精神。由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注意力易分散，活动时常常会

忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此，不能过分强调游戏的逼真性。

三、游戏提高阶段

这个阶段的幼儿对

于活动区已经比较熟悉，进入活动区有了一定的目的性、选择性和坚持性。他们在活动中常

常很快完成一区的活动，然后会选择其完全没有安全意识。

篇三：小班游戏活动反思

小班

游戏活动反思

小班游戏活动反思一：活动反思：小班数学活动《有趣的图形游戏》

本次活动内容难易适中，贴近孩子们的生活，小朋友参与度高，课堂气氛活跃。

整个活动过程都是以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“图形王国”，引导幼儿说说哪些是

我们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩子们发言积极，大胆地回答老师

所提的问题。接着，我通过带幼儿玩“小孩、小孩真爱玩”的游戏，让幼儿进一步加强对圆

形和方形的认识和辨别，孩子在游戏过程中