4.3探索三角形全等的条件（第3课时利用“边角边”判定三角形全等）七年级数学下册（北师大版2024）.pptxVIP

北师大版（2024）七年级数学下册第四章三角形4.3探索三角形全等的条件第3课时利用“边角边”判定三角形全等

目录学习目标01情景导入02新知探究03课本例题0405课本练习06分层练习0807课本习题课堂小结

学习目标1.经历探讨三角形全等的条件“边角边”的过程，掌握三角形全等的“边角边”判定方法.2.会运用“边角边”判定方法进行简单的说理.3.通过对全等三角形的判定定理的学习，在经历猜想、验证、归纳的学习过程中，体会归纳的数学思想方法，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯.

情景导入我们学过哪些三角形全等的判定方法?答：SSS，ASA，AAS.当两个三角形满足六个条件中的三个时，有四种情况：三角×三边√两边一角？两角一边√

新知探究如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？ABCABC“两边及夹角”“两边和其中一边的对角”每种情况下得到的三角形都全等吗？

尝试思考如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角，情况会怎样呢?如图，已知线段a，c，∠α，用尺规作△ABC，使BC=a，AB=c，∠ABC=∠α。αac

作法：1.作一条线段BC=a。2.以点B为顶点，以BC为一边，作∠DBC=∠α。3.在射线BD上截取线段BA=c。△ABC就是所要作的三角形。αac4.连接AC。BCAD你作的三角形与同伴作的一定全等吗?

几何语言：在△A