2026春青岛版三年级数学下册加乘、减乘混合运算教学设计范文.docVIP

—PAGE\*Arabic2—

—PAGE\*Arabic1—

“加乘、减乘混合运算”教学设计

[教学内容]

教科书第48～51页信息窗1

[教材分析]

“加乘、减乘混合运算”是学生在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的意义、多位数乘一位数、两位数乘两位数的计算的基础上进行教学的。教材中借助学生熟悉的打扫卫生情景，在解决实际问题“三（1）班捡垃圾的有多少人？”、“三（2）班参与社区劳动的有多少人？”的过程中，体会运算顺序的合理性，在计算过程中感受脱式计算的书写方法。

[教学目标]

1.学生能在独立的解决问题过程中，理解混合运算的顺序，掌握简单的加

乘、减乘的混合运算的技能。

2.学生能够正确的进行脱式计算以及书写格式。

3.在具体的情境中，会运用混合运算解决问题，感受学习数学的乐趣。

[教学重点]结合具体情境及数量关系理解含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

[教学难点]脱式计算的书写格式。

[教具]多媒体课件。

[学具]探究单。

[教学过程]

一、情境引入，激发兴趣

师：同学们，你们参加过志愿服务活动吗？看来同学们都是乐于助人的好少年。周末三（1）、三（2）班的同学们也到社区参加志愿服务活动，我们一起去看一下。从图中，你能得到哪些数学信息？

预设1：三（1）班有40人，其中有3个组清扫路面，每组12人。其余的同学捡垃圾。

预设2：三（2）班有