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小学科学《生命之水》说课稿

一、根据课标说教材

学校科学课是以培育学校生科学素养为宗旨的一门课，活动探究是科学课的载体，猜想验证是科学课的重要过程，因此主动提倡让同学亲身经受以探究活动为主的学习活动，大胆假想、主动验证，培育他们的奇怪???心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打下根底才是关键。

教材简析

《生命之水》选自义务教育课程标准试验教科书学校三班级科学上册第五课的内容，本课是“走进水世界”这一单元的其次局部教学内容，它是在第四课《青青的水》的学习根底上，进一步熟悉“水和生命的亲密关系”。本课教学内容有“我一天喝几杯水？”、“动物都需要水吗？”、“植物也喝水？”“几种生物的含水量”、网上学“珍惜水资源”五项活动，支配两个课时完成。我选择的是前三个探究活动内容，即“我一天喝几杯水？”、“动物都需要水吗？”和“植物也喝水？”作为第一课时的教学内容。

教学目标

根据《课标》要求和同学年龄特点，并在深化挖掘教材后，我设定了以下几个活动目标：

学问目标：

●知道水是动物、植物和人体的组成物质，它与生命有着亲密联系。

●把握使用量筒或量杯测量水量。

力量目标：