苏教版六年下反比例课件之一市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

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教学目的

1．理解反百分比关系意义，掌握成反百分比量改变规律及其特性，能依据反百分比意义判断两种量成不成反百分比关系。

2．进一步培养大家观测、分析、综合和概括等能力，提升大家逻辑、推理能力。

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明断是非:

1.学校发本子每人12本,那么本子总数与学生人数成正百分比吗?为何?

2.和一定,一个加数和另一个加数成正百分比吗?为何?

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上下求索:

天天用元数

0.5

1

10

5

4

2.5

0.8

……

用天数

40

20

2

4

5

8

25

……

(一)胡丹有些零用钱,下列是她用天数与天天用钱情况表:

1.表中哪两个是相关联量?

天天用钱元数、用天数。

天天用元数伴随用天数扩大或缩小而同时缩小或扩大.

2.天天用元数是如何伴随用天数改变而改变?

3.相相应天天用钱数与用天数相乘积各是多少?

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天天用钱数×用天数=钱总数

(一定)

3.相相应天天用钱与用天数相乘积各是多少?

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每小时速度(千米)

4.5

2.25

1.5

0.75

1.125

……

步行时间(小时)

1

2

3

6

4

……

帅莎步行从阁川到学校,她每小时速度与所用时间情况表:

1.表中有哪两个相关联量?

2.每小时速度是如何伴随步行时间改变而改变?

每小时速度、步行时间

每小时速度伴随步行时间扩大或缩小而同时缩小或扩大.

3.相相应速度与时间乘积各是多少?

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(一定)

3.相相应速度与时间乘积各是多少?

速度×时间=路程

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寻规探律:

两种相关联量,一个量改变,另一个也伴随改变,假如这两种量中相相应两个数积一定,这两种量就叫做成反百分比量,它们关系

天天用元数×用天数=钱总数

速度×时间=路程

(一定)

(一定)

(一定)

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科学求证:

30

25

40

65

……

……

50

55

40

15

1.一些口算,已经做和剩余情况表:

已经做

剩余

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2.书本第3题,请讨论作出判断并阐明理由:

(1)------

()

(2)------

()

(3)------

()

(4)------()

(5)------

()

(6)------

()

(7)------

()

天天种公顷数×天数=总公顷数(一定)

长×宽=面积(一定)

人数×每人颗数=总颗数(一定)

天天用煤量×天数=煤总量(一定)

天天件数×天数=总件数(一定)

速度×时间=路程（一定）

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正反分明:

1.被除数一定，商和除数成什么百分比？为何？

2.除数一定，被除数和商成什么百分比？为何？

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留意留意:

从生活中找找成反百分比量!

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