祖父的园子教案.docVIP

《祖父的园子》教学设计

设计理念

《祖父的园子》是小学五年级语文第2单元的一篇略读课文，写的是作者在祖父的园子里自由自在的童年生活。因此文章重点是让学生体会作者在园子里的心情是怎样的？课前，让学生根据导读，充分预习课文，在读中体会，在读中感悟语言的特点。在课堂教学时，采用多种方式让学生感悟童年的自由与快乐，如分角色朗读，边读边做动作，想象说话等。同学们在读的时候，若能会心一笑，也就感受到了文字的魅力。

教学目标

认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、一动不动”等词语

有感情地朗读课文，体会我在园子里的自由自在、快乐的心情。

学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受的写作方法。

教学重难点

体会我在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

学习作者留心观察，用心感受生活，真实表达自己感受的写作方法。

教学过程

导入，揭示课题

师：有这样一个地方，它那里的天比别处的更蓝，它是小昆虫们的世界，是植物们的家园，更是一个孩子童年时代的游乐园。那个地方就是--------《祖父的园子》（学生齐读课题）

1、揭示课题，齐读课题

2走进作者，

3介绍《呼兰河传》，引出文章的主要学习目标

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考：作者在祖父的园子里做了哪些有趣的事？圈出有关的词语

2、检查自学情