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小学生必须掌握的课外知识积累（实用完整版）

一、文学常识积累

（一）中国古代文学基础

1.经典古诗文必备

（1）古诗入门必背篇目

小学生需重点积累千古传诵的经典古诗，兼顾易懂性与代表性，涵盖写景、抒情、咏物等多种题材，贴合中小学教材通用规范，具体如下：

?《咏鹅》（唐·骆宾王）：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

?《静夜思》（唐·李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

?《悯农（其二）》（唐·李绅）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

?《登鹳雀楼》（唐·王之涣）：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

?《望庐山瀑布》（唐·李白）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

?《绝句》（唐·杜甫）：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

?《江雪》（唐·柳宗元）：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

?《寻隐者不遇》（唐·贾岛）：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

（2）古文精选片段

选取简短易懂、寓意深刻的古文片段，帮助小学生初步接触文言文，积累文言实词和句式，培养文言语感：

?《三字经》（节选）：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

?《弟子规》（节选）：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。

?《论语》（节选）：学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

?《刻舟求剑》（节选）：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

2.文学名人及典故

（1）著名文学家简介

了解中国古代及近现代著名文学家的基本信息，掌握其核心成就与代表作品，建立初步的文学认知：

?李白：唐代著名诗人，被称为“诗仙”，擅长写抒情、写景诗，风格豪放飘逸，代表作品有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。

?杜甫：唐代著名诗人，被称为“诗圣”，其诗多反映社会现实，风格沉郁顿挫，代表作品有《绝句》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。

?白居易：唐代著名诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，风格通俗易懂，代表作品有《赋得古原草送别》《卖炭翁》等。

?苏轼：宋代著名文学家、书画家，号“东坡居士”，在诗、词、文、书、画方面均有很高成就，代表作品有《水调歌头·明月几时有》《题西林壁》等。

?曹雪芹：清代著名小说家，著有古典长篇小说《红楼梦》，该书是中国古典小说的巅峰之作，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰历程。

?鲁迅：近现代著名文学家、思想家、革命家，原名周树人，著有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等作品，对中国现代文学的发展影响深远。

（2）常用文学典故

积累常用的文学典故，了解其出处和含义，提升语言表达的丰富性，适用于写作和日常交流：

?凿壁偷光：出自《西京杂记》，讲述匡衡幼时家贫，凿穿墙壁借邻居家的光读书，形容人勤奋好学、不畏艰难。

?囊萤映雪：出自《晋书》，讲述车胤用萤火虫照明读书，孙康借着雪的反光读书，形容人刻苦学习、意志坚定。

?闻鸡起舞：出自《晋书·祖逖传》，讲述祖逖和刘琨听到鸡鸣就起床练剑，形容人有志气、勤练本领。

?卧薪尝胆：出自《史记·越王勾践世家》，讲述越王勾践战败后，卧薪尝胆、励精图治，最终报仇雪恨，形容人忍辱负重、发奋图强。

?孔融让梨：出自《世说新语》，讲述孔融幼时主动把大梨让给兄长，形容人懂得谦让、尊敬长辈。

3.现代文学基础

（1）经典散文与短文

积累适合小学生阅读的现代散文和短文，感受语言的优美，积累好词好句，提升阅读和写作能力：

?《背影》（朱自清）：节选部分描写父亲的背影，语言朴实真挚，表达了父子之间深厚的情感，是散文中的经典之作。

?《匆匆》（朱自清）：描写时光流逝的匆匆，语言优美，富含哲理，提醒人们珍惜时间，适合小学生积累和背诵。

?《小桔灯》（冰心）：以小桔灯为线索，讲述了一个小女孩的故事，体现了小女孩的勇敢和乐观，文字温暖动人。

?《落花生》（许地山）：通过谈论花生的好处，告诉人们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，寓意深刻。

（2）常用文学常识

掌握基础的现代文学常识，了解文学体裁的基本分类，提升文学素养：

?散文：一种体裁灵活、语言优美，侧重于抒情和叙事的文学体裁，分为叙事散文、抒情散文、议论散文等。

?小说：以塑造人物形象为核心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，分为长篇