9.1 认识调解与仲裁 教案 高中政治部编版选修二 2022-2023学年.docxVIP

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9.1认识调解与仲裁教学设计

【课标要求】

识别人民调解、行政调解等不同的调解方式，明确调解制度的特点和程序。列举劳动人事争议仲裁、经济仲裁等仲裁形式，明确仲裁制度的特点和程序。

【教材分析】

第九课“纠纷的多元解决方式”由引言和两框构成。

引言是本课的导人，说明人类社会有不同的纠纷解决方式，且这些方式优势不同、功能各异，引导学生认识到，在纠纷发生后，需要采取合适的方式解决纠纷，化解矛盾。

第一框“认识调解与仲裁”，讲述发生纠纷时，通过和解解决纠纷的特点，阐释调解的内涵、特征，说明调解制度的类型、作用，明确人民调解的特点、原则等，阐明仲裁的类型、商事仲裁的内涵和特征;

第一框“认识调解与仲裁”，包括两目。第一目“以和为贵选调解”，阐释调解的内涵与主要类型，阐述人民调解的特征、原则与调解协议的效力，闹明调解在多元化纠纷解决机制中的地位和作用。第二目“便捷经济选仲裁”，闹释仲裁的主要类型，阐述商事仲裁的内涵、适用范围与基本制度，闸明仲裁在多元化纠纷解决机制中的地位和作用。两目分别介绍了两种非诉讼纠纷解决方式，调解的显著特征是有利于维护社会和谐，仲裁的显著特征是便捷经济，它们都是常见的、有效的纠纷解决方式，也都是多元化纠纷解决机制的重要组成部分。

【教学目标】

明确解决纠纷存在多种途径，注意把握调解的种类。

2.结合具体事例，理解各种纠纷解决方式的特点与优势。

3.面对纠纷时，能够选择合法的解决纠纷的方式或途径，并对相关案例作出科学分析。

【核心素养】

政治认同：认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。

科学精神：了解非诉讼解决纠纷的主要方式，了解调解、仲裁的主要特点和程序。

法治意识：树立以和为贵的法治观，增强依法解决纠纷的意识。

公共参与：通过学习，在生活中提高合理有效解决纠纷的能力。

【教学重点】了解调解和仲裁的含义、适用及其类型;理解人民调解的组织、性质、原则及其效力。

【教学难点】调解的类型、仲裁的类型和仲裁制度的特点。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：漫画导入

教师：老板态度强硬拒不支付农民工工资，和解是没希望了，我们就先试试调解和仲裁这两种方式吧。

出示课题：认识调解与仲裁

总议题：认识调解与仲裁

议题一：以为贵解决纠纷选调解

议题二：便捷经济化解矛盾选仲裁

第一幕：调解——以和为贵

议题一：以为贵解决纠纷选调解

探究活动一：阅读材料《从王兴创业史看美团的发展史》

小王在实习期间被王老板以专业不对口为由辞退了，双方因工资等问题发生争执。小王准备到人社局申请仲裁或到法院起诉。工会主席老王觉得为这点儿事就去打官司费时耗力，便耐心开导二人，最终促使双方达成了谅解，王老板还为小王介绍了一份新工作。

探究问题：结合上述材料，谈谈解决纠纷的方式有哪些？应该优先选择哪一种？为什么？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析结果

小王在实习期间被王老板以专业不对口为由辞退了，双方因工资等问题发生争执。纠纷发生后，二人对立情绪严重，小王准备到人社局申请仲裁或到法院起诉。但在工会主席老王的积极介人、说服开导下，双方最终互谅互让，自愿达成协议，用调解方式有效化解了矛盾，避免了人力、精力、财力成本的过度消耗与司法资源的浪费。

事例表明，对于日常生活中发生的纠纷，相关主体应该在综合考虑纠纷性质、造成的实际损失、解决难易程度等多重因素的基础上，尽量采用合适的方式解决纠纷，而不应因一时冲动采取成本与效益不相匹配的纠纷处理方式。

一、以和为贵先调解

1、多元纠纷解决的途径

(1)先自行协商，通过和解达成合意，解决纠纷；

(2)无法和解时，人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷；

(3)随着“互联网＋”时代的到来，我国开始建设在线矛盾纠纷多元化解平台，充分发挥其在线咨询、评估、调解、仲裁的功能，为纠纷主体提供更加方便、快捷、高效的纠纷解决途径。

探究活动二：观看视频《2021年诉前调解成功案件610余万件》

探究问题：结合视频分析什么是调解?调解的形式有哪些?我国建立了怎样的调解制度?

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

调解与人民调解

（1）调解：

含义：通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。

比较调解与和解

探究活动三：观看视频《人民调解进物业让矛盾就地解决》

探究问题：结合视频分析人民调解由谁组织?遵循什么原则?有何法律效力?

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

(2)人民调解

①组织：人民调解