九年级历史下册第五单元：亚非拉民族独立运动与第三世界的兴起（教学设计）.docx

九年级历史下册第五单元：亚非拉民族独立运动与第三世界的兴起（教学设计）

一、教学指导思想与理论依据

??本教学设计以历史学科核心素养的培育为根本导向，遵循“以学生为主体，教师为主导”的现代教育理念，深度融合大概念教学与情境化、任务驱动式学习。其理论基石主要建立在以下三个方面：其一，建构主义学习理论，强调学生在已有知识经验基础上，通过主动探究与意义协商，构建关于战后世界格局演变的新认知图式；其二，全球史观与跨学科视角，旨在引导学生超越国别史的局限，从全球相互联系的宏观视野审视亚非拉国家作为整体性力量的崛起历程、内在动因及其对世界体系的深远冲击，适时关联政治学中的“主权”、“民族自决”，经济学中的