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广安友谊中学郑莉2023.4把准学科脉象疗治应试顽疾——2023年“二诊”语文学科问题分析及对策

试题评价【有参考价值的】◎注重学习过程的考查。◎提问方式比较严谨，问题清晰。◎有一定的反套路设计。【不太具备参考价值的】◎简单复刻2022年高考题，罕有挖掘、延伸和创新。◎部分阅读材料存在选择同质倾向，有的价值引领作用不明显。◎定向静态考查较多，与高考命题趋势不符。

试题评价（2023广安“二诊”）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）我们既不屑与众人为伍，因为我们有自己独立的观点和判断；我们又害怕与众不同，这意味着要承担被孤立和排挤的风险。对此你有怎样的思考，请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2022上海高考材料）小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？（2023四省适应性考试吉林材料）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

文科理科得分率60%以下的小题

文科理科得分率50%以下的小题

得分率40%以下的小题

作答的共性问题1.“必备知识”的问题。结

作答的共性问题1.“必备知识”的问题。【第3题】文体知识、概念内容观点、常用逻辑推理知识【第9题】文体知识、内容形象情感、结构手法语言、表达效果、文学风格【第13题】常用的文言知识、常用的语法知识、文言断句知识、常见的古代文化知识、文言翻译的原则和方法

作答的共性问题2.“能力素养”的问题。结

作答的共性问题2.“能力素养”的问题。

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作答的共性问题2.“能力素养”的问题。【第3题】信息获取和加工、逻辑推理与论证【第9题】文学鉴赏与审美、语言建构与运用【第13题】理解文意并整合加工文本信息、准确通顺得体地翻译文言文句子

【总体原则】效率优先60天备考原则及对策

60天备考原则及对策【对策一】问题要“真”复习课研究的所有问题都应是学生存在的真实问题。被无休止的考试筛选出来的、多年前自己觉得重要的、被众多前辈口耳相传的、被学生反复问及的问题，不一定是真实的问题。高考评价体系比对出来的、众多前辈可能束手无策的、学生根本不自知的，也许才是真问题，才是根本性的问题。比如对论述类文本阅读学生普遍反映论述类文本难读，一个重要的原因是在论述类文本的“文体知识”方面的欠缺，不解决这个真问题，就不能彻底解决论述类文本阅读难读的问题。再如学生更倾向提出“怎么答”的问题，希望通过熟悉某种套路来以不变应万变，而不知道“怎么答”的根本原因是不知道“答什么”，不知道“答什么”的根本原因是“没读懂”，那么“如何读”才是真问题。

60天备考原则及对策【对策二】过程要“实”在指导学生掌握运用考试方法时，要多设身处地地进入考试的真实情境，细化具化原理步骤，和学生一起验证方法的实效性。切忌试前只做原则层面的指导，试后又用纯粹的“幸存者偏差”来评点学生的作答。

60天备考原则及对策

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60天备考原则及对策三、敢于清“零”要避免高考出现“无脑”作答，套板反应，首先要敢于和学生一起在以下几个方面“清零”：◎已熟知的试卷结构模式◎答题模板套路◎作文中的陈辞滥调如去年全国甲卷选文《“更想工人下手难”——中国金银器导言》第1题正确答案C项的表述为“无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福和怡情两大主旨”，考生无脑按照“表述绝对”的标准去判断，将之归入错误项从而失分。如学生习惯了仅从“怎么做”的思维层面去设置分论点，使分论点之间呈现并列（叠加）的关系，然后在分论点中引入各种各样的方法关键词，如“不忘初心”“砥砺前行”“敢于创新”等等，试图以此套路解决主体写作内容的问题，却导致对原因层面的深入探讨欠缺，使作文显得油腻轻浮。

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