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新课程背景下生物课程作业的布置

摘要

目前，初中生物学的老师和学生普遍反映出生物学作业过于枯燥，僵化，没有新的想法。确实，在多年来的生物学教学中，我还感到生物学作业缺乏科学性，可变性和机械性。缺乏查询和被动性。作业是课堂教学的补充和扩展，是教学的重要组成部分，具有巩固，反馈和发展的功能。如果教师在设计和安排作业时没有明确的目标和明确的意图，则他们缺乏必要的思考，作业量少，针对性不强并且没有等级制度。这样，教师就无法真正理解学生学习过程中的困惑，大大降低了教学效果。本文主要从四个方面介绍作业的创新实践：作业的“机会效应”，作业主体的多样化，作业角度的多样化和作业记录的撰写。

关键词:作业布