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《青少年心理问题研究问题反思与回应》心得体会

全书公分三讲：第一讲“反思当代青少年心理问题的缘由”；其次讲“如何反思当代青少年的心理问题”；第三讲“当代青少年的心理问题的对策”。在阅读的过程中，令我触动最大的却是占全书篇幅最少的第一讲“反思当代青少年心理问题的缘由”。

“国际二十一世纪教育委员会”提出21世纪教育的四大支柱是：学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存。在这四个“学会”中，学会生存是目的，其他三个都是实现这一目的的手段。不言而喻，国际现代化强调的是人适应社会、适应生活、适应进展的潜能开发，重视的是人的内在心理结构、品行与独特的塑造，关怀的是人的意志力、情感调解力在人的进展中的重要作用。

反观自我，传授学问是我教育教学的主要内容。随着内容的传授，有时候会借题发挥，给同学讲一些做人的道理和现实的社会状况，每当讲到这些的时候，我发觉同学总是很用心地在听，与平常的`课堂状态完全不同。但我并没有有意识地、系统地给同学讲这些学问，如今回想起来觉得很圆满。我在教育教学中对同学渗透地比较多的一种意识就是学会学习，但是我在设计同学的自学问题时，仅停留在基础学问的把握层面，对于一些能熬炼同学思维力量的题目涉及较少，而且在方法的传授上也不够系统和常常。所以，一段时间下来，只有部分有悟性的同学进步较大，大多数同学一但