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【热】校本培训心得体会

和谐课堂就是“坚持以人为本，使教育的各因素互相依存、互相促进、协调合作，形成完善的教同学态，从而促进同学自我激励、自我成长、自我完善。”那么，该如何去打造和谐课堂呢？通过平常的学习与实践，我觉得其精髓之处在以下几点：

1、对教材的处理要恰当

老师要用教材而不是教教材。这点对于体育课堂更是说到实处。每一节体育课，都是以目标统领内容。也就是说，同一个目标可以选择不同的教材进行教学，为什么要这样做呢？就比方一节投掷课，教学目标是学习投掷技巧，进展同学臂力，那么对于学校生而言，大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去解决。但是，假如用投掷羽毛球、投掷乒乓球、投掷纸飞机等等去解决的话，信任课堂会更加活跃更加有效。

2、教学的语言艺术要运用得当

教学语言是传道授业的载体，是老师培育和进展同学思维力量，开发智力的工具，因此老师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，老师要看法端庄、和气，感情充足、热忱。要使语言生动，就要留意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，声音宏亮。

3、教学的组织艺术要凸显

课堂教学的组织是课堂教学打算实现的重要手段，组织的有效度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目标很好地完成，任何一位老师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，老师应巧于支配教学方式，使之有动有静，动静搭配。特殊是在教学双边活动中，把老师的讲解和同学的静听，老师的提问和同学的回答，老师的演示和同学的观看，老师的启发和同学的思索，同学的动手和老师的指导，同学的质疑和老师的答疑，同学的商量和老师的总结等，有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进行。同时，还要做到教学内容和方法的新奇好玩，如妙趣横生的讲解，精确到位的示范，细心设计的演示等。

最终，是我对打造和谐课堂的一点体会：同学虽然生活在群体之中，但是他们都有的意识。他们接受老师的传授，更喜爱自我的体验。因此，不能完全靠灌输和告知让同学获得学问、方法、情感，在老师的启发下，同学自主的探究、自主实践、自主验证才是教育的最正确方式。

校本培训心得体会2

今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着仔细学习，仔细领悟的看法，从优秀老师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和把握了教学阅历的进展与养成是与老师日常仔细的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、在教学活动中，老师要当好组织者

充分发挥老师的主导作用与课改前相比，新课程更具有敏捷性和开放性，经常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中过多的表现为束手无策。缘由是教学过程中，老师面对教材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让同学自主学习，更不习惯参加同学的自主学习过程。听了专题讲座，使我明白，我们不仅需要转变观念，更应当观看和探究同学的学习方式，准时了解他们的认知状况，要充分信任同学，信任同学完全有自主学习的力量，在平常的教学过程中，同学应是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合。因此我们要变换角色，将课堂有效地让位给同学，让同学真真实切地成为学习的仆人。一堂新课开头，可以通过新课的导入设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，引导同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

二、创设良好情境引导同学主动参加

充分发挥同学的主体作用新课程所提倡的“自主探究、合作沟通”的学习方式，都是建立在同学的主动参加基础上的。没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从另一方面上看，或许这只是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否主动参加，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在细致思索的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思索;要看参加是不是主动、主动，是不是同学的自我需要;要看同学交往的状态，思维的状态，不能满意于同学都在发言，而要看同学有没有地、仔细地、缜密地思索。”简洁的问答式，一问一答，同学似乎忙得不亦乐乎，但事实上同学的思维仍在同一