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走出农村小学语文教学的误区

内容提要：在语文教学中，许我教师感觉到束手无策，教学效果不那么理想，其实，其中存在着许多的误区。首先，语文教育教学和思想品德教育相脱节，导致学生思想不端正；其次，本年级语文教学和其他年级的教学相脱节，导致学生学习不够连贯；第三，语文教学中，教师间缺乏交流，导致同一内容，也现各种不同的教法、要求，有的甚至是相悖，学生不知道该信谁，感到茫然适从；第四，教学同学生实际相脱节，导致学生出现听不懂，说不来，写不出，无法和自己的知识框架连在一起；最后是教与用相脱节，使学生在学习过程中，感到这在生活中无甚用处，导致缺乏学习动力，久而久之就造成了习惯，难以走出语文教学中的这些误区，农村语文教学才能真正走向高梯，实现新课程改革的重要目的。

关键词：农村语文教育品德教育知识构建成学生实际学与用交流

在农村语文教学中，许多教师会有这种感觉：有时感到学生思想跟不上年龄发展的趋势；有时感到自己的教学难以融入到学生当中；有时会感到与学生背道而驰……总之，感觉到自己的教学效果很差，考试下来，优秀率和及格率总是让人堪忧。学生的实际能力也是空白一片，有的责怪家长和重视程度不够；有的则说自己接到一个“烂班”。其实，我们静下心来自己思考，问题到底出现在哪个地方？症结到底在哪里？经过几年的语文教育教学工作和平时的观察、思考和研究，笔者总结也几个语文教学中的误区