碳的几种单质.docxVIP

第

第PAGE1页

碳的几种单质

重点难点金刚石、石墨的重要物性和用处；金刚石和石墨物性差异很大的缘由。

教学方法观看法、商量法。

教学用品仪器：铁架台、烧杯、漏壮举、直玻璃管，带导管单孔塞。

药品：木炭、活性炭、红墨水〔或红糖水〕。

教学过程

教师活动

同学活动

教学意图

[引入]展现金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展现具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。

观看金刚石、石墨。

通过实物使同学有亲切感

[演示试验]用玻璃刀切割玻璃

用铅笔写字

用电池做导电试验

引导同学观看金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。

边观看，边记录：

1．纯洁的金刚石是一种色呈形透亮状的晶体，硬度。

2．石墨是一种色有不透亮的细磷片状体。它的硬度，有感，能够。

从同学熟识的实物及它们的用处入手激发同学学习的爱好。用比照的`方法学习。

[讲解并描述]试验证明，金刚石和石墨都能在氧气中燃烧，而且都生成同一种物质，这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。

思索、并初步理解

突出金刚石和石墨的共性

[提问]〔1〕燃烧产物是什么？

〔2〕它们是由什么元素组成的？

依据学过的CO2检验方法得出结论。

〔1〕燃烧后都生成。

〔2〕它们都是由元素组成的单质。

培育同学的分析力量

[设问]为什么同一种元素的形成几种不同单质？为什么它们有不同的物理性质？展现金刚石和石墨的晶体构造模型〔或示意图〕〔最好用计算机演示〕，并加以说明。

设想、思索。

观看、思索、得出结论。

由于不同，形成了不同种单质，它们的性质有较大的。

引起思索和爱好

培育同学的分析力量

[提问]依据金刚石和石墨的性质，它们有哪些重要的用处？

指导同学阅读课文后归纳总结：

商量并答复

归纳、总结并记录。1。金刚石的硬度居自然?物质之冠，可制成玻璃刀、钻头或装饰品等。

2．石墨硬度很小，有滑腻感，可制成铅笔芯；能够导电、溶点高，可做干电池和电炉的电极、制造能熔融金属的坩埚等。

结合试验教学

联系试验学习和记忆

[投影]课堂练习一〔见附1〕

指导同学完成

完成练习一

准时记忆

[过渡]讲解并描述；常见的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它们的主要成分是微晶石墨。展现木炭、焦炭、炭黑、活性炭的样品。

观看、比拟、记录

联系试验学习

[演示试验]1。木炭的吸附性〔课本P80~P81试验5-2、5-3〕

2．活性炭的吸附作用

〔课本P.80~P.81试验5-2、5-3〕

观看、思索

培育同学观看和思维力量

[提问]木炭、活性炭为什么能余去有色气体、色素或异味气体？

[讲解并描述]依据试验现象，同学讲座讲解并描述汲附原理。

思索并商量

思索、理解并记录：

由于木炭具有构造，可以。

通过试验分析得出结论

指导同学阅读课文——常见的炭

阅读识记

联系试验学习

[投影]课堂练习二〔见附2〕

指导同学完成

完成练习二

理解并记忆所学学问

小结本节主要内容；碳的几种单质，金刚石、石墨及几种常见的碳，虽然它们都是由碳元素组成的单质，但在物理性质上却有较大的差异，这是由于它们的晶体中碳原子的排列方式没而引起的。依据它们的性质把握它们的主要用处。

〔在教师指导下〕完成小结。

体会物质的构造、性质、用处之间的关系。

对同学进展物质构造确定其性质，性质确定其用处的学习方法的指导。

附1：课堂练习一

1.自然界里存在的碳单质有和.在自然?物质里硬度最大的是,它可以做等。是最软的矿物之一可用于制作等。

2．金刚石和石墨在氧气里燃烧后，生成的产物都是，说明它们都是由元素组成的。但它