观察物体与几何体：培养空间观念与推理能力教学设计.pdfVIP

本单元包括面内容：辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察

一个简单物体时看到的形状；辨认从不同位置（正面、左侧面、上面，类似于三

视图的位置）观察一个简单几何体时看到的形状；在已有的观察物体经验的基础

上用推理解决问题。

本单元是让学生初步了解从不同位置观察同一物体或同一几何体，所看到

的图形是不同的，初步培养学生的空间观念，进而使学生初步体会到局部和整体

的关系，实现从立体图形到平面图形之间的转化，为进一步学习立体几何知识打

下基础。通过3个例题的教学，在有层次的观察活动中让学生能根据表象进行思

维推理，用多种方法解决问题，积累学生数学活动经验，达到课程教学中的三个

目标：空间观念、几何直观和推理能力。

1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察

教简单物体以及几何体时看到的图形。

学2.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。

目3.学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本

标方法。

4.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

课

时

安

排

1.为学心选择观察的物体，注重学生观察经验的积累和运用。

要使学生获得从不同角度观察物体的经验